随着计算机技术飞速的发展,计算机教学的内容与方法也在不断更新。网络教学是现代教育技术发展的一个新的趋势,也是高职计算机教学改革的一大亮点,此种方式最大的优点在于时间、地点、对象上发生了分离,它可以在不同的时间、空间、和不同的人学习不同的知识,给学习者提供了极大方便。其优越性远远超出课堂教学数倍。大量实践表明,网络教学在实施过程中,其教学效果远远没有达到人们的期望,造成这种状况的原因有很多,其中最主要的是,网络教学的设计者和实施者没有充分地考虑到学生在网络教学实施中的身份和作用。正如美国内达华大学的教育技术教授克来伯尼D·麦德克斯(Cle-borne D·Maddux)所指出:“教育者仅仅考虑如何把交互网络引到教室里显然是远远不够的,它本身不能产生任何教育作用”。网络教育需要正确的教学方法、明确的教学目标、完善教学规划,为此,本文提出了基于网络案例的教学方式,并对此进行深入研究。这种教学方式是在网络的教学环境中,通过对学生的启发、引导等专门训练,以达到培养并提高学生计算机独立实践的能力。本文首先分析了现代网络教学中存在的问题,并提出了案例教学法在网络教学中的教学方法和教学环境,并对这种提案的理论和现实的可行性做了调查分析;接着分析了目前网络教学的状况,介绍了案例教学、案例库、案例、网络教学的概念、特征等基础理论知识,然后对网络教学的教学平台进行了研究,并在此基础上结合现有的教学理论与学习理论,对案例教学法在高职计算机课程网络教学中的应用进行了全面的研究和探讨。最后结合案例教学的特点,分析了网络案例教学的教学方式的适用范围。