考试焦虑是在考试情境的激发下产生的一种以担心、紧张为特点的特殊心理反应。在中国应试教育的大环境下,学生群体中普遍存在着考试焦虑现象。它既影响学生的学习,也对其心理健康存在重要影响,因此考试焦虑问题不容忽视。本研究从影响初中生考试焦虑的因素入手,了解初中生情绪智力、成就动机、考试焦虑的现状,并在此基础上探讨初中生情绪智力、成就动机对考试焦虑的影响以及成就动机在情绪智力与考试焦虑之间的中介作用。本研究采用情绪智力量表（EIS）、考试焦虑量表（TAS）以及成就动机量表（AMS）,通过问卷调查的方式对468名初中生施测,并采用描述统计、方差分析、相关分析、中介效应检验等方法,探讨初中生情绪智力、成就动机以及考试焦虑三者之间的关系,分析初中生情绪智力与成就动机对考试焦虑的影响机制,得出以下结论:1.初中生存在一定的考试焦虑问题,属于中度考试焦虑,情绪智力发展状况良好,处于中等偏上水平,成就动机表现为更倾向于追求成功;初中生考试焦虑在性别与是否是班干部上存在显著性差异,整体表现为女生考试焦虑显著高于男生,班干部学生的考试焦虑显著低于非班干部学生,而在年级上差异不显著。2.初中生情绪智力、追求成功动机均与考试焦虑显著负相关,避免失败动机与考试焦虑显著正相关;情绪智力与追求成功动机显著正相关,与避免失败动机显著负相关。3.成就动机中追求成功动机和避免失败动机在情绪智力和考试焦虑之间起完全中介作用,初中生情绪智力通过追求成功动机、避免失败动机影响其考试焦虑。