初中阶段是人身心发展的重要阶段,也是树立世界观、人生观、价值观的关键阶段。在这一时期,中学生心理发展还不成熟,容易被外界环境影响其公正世界信念的形成和发展,进而影响其行为的改变。本文旨在探讨初中生主观幸福感、亲社会行为与公正世界信念之间的关系,并探讨公正世界信念的团体辅导有利于提高亲社会行为。本研究分为两部分,第一部分研究以《亲社会行为倾向量表》、《生活满意度量表》、《情感量表》和《公正世界信念量表》为研究工具对两所学校的1000名初中生进行了问卷调查,利用SPSS数据分析对所收集的数据进行分析和整理。分别测量他们亲社会行为、主观幸福感和公正世界信念的发展现状,以及三者之间的关系。第二部分以锦州市第五中学初一学生为例,选出公正世界信念较低的20名被试,分为实验组和对照组,设计一套提升公正世界信念的团体辅导方案进行团体辅导,并且在团体辅导结束之后对其进行前后测差异性检验。本研究得出了以下结论:1.初中生生活满意度在性别、年级、家庭所在地和是否独生上不存在显著差异,正性情感、负性情感在家庭所在地和是否独生上存在显著性差异。2.初中生公正世界信念在性别、年级上不存在显著性差异,在家庭所在地和是否独生上存在显著性差异。3.初中生亲社会行为在性别、年级、家庭所在地和是否独生上不存在显著差异。4.初中生亲社会行为、主观幸福感和公正世界信念之间存在显著的正相关关系。5.干预方案可提高初中生的公正世界信念和亲社会行为。