随着我国经济建设的全面发展,技术型人才培养的重要性与紧迫性日益明显.中等职业学校作为培养具有理论基础又有实践能力的中等技术型人才的主阵地,其地位与作用越显突出.数学作为社会人必备知识中不可或缺的组成部分,使得数学课程必然地成为了中等职业学校的一门重要文化基础课程,它对学生学习专业理论知识、掌握专业技能以及终身发展有着不可替代的作用.然而,受教师、学生、教学内容等多方面因素的影响,中等职业学校的数学教学现状却不容乐观:一方面,教师对数学课程的重要性认识不足、教学热情不高、教学方法缺乏创新、教学效果不理想;另一方面,学生学习的目的不明确、主动性不强、学习质量较差.进一步审视中等职业学校数学教学的现状,可以发现,教学内容与专业知识缺少必要的整合、教学目标缺乏针对性、教学方法相对单一等,直接影响着教学的整体效果.中等职业学校数学课程如何既发挥其文化基础课的重要作用,又立足于专业和学生实际发展的需要,值得每位数学教师深思.本文采用文献研究法,整理、总结了中等职业学校数学教学的相关研究成果,结合笔者多年的中等职业学校数学教学的经历与思考,以数控专业的数学教学为研究对象,就其教学的设计与实施展开研究,提出了本文的研究课题.随后通过调查、访谈及相应的结果分析,厘清了中等职业学校数控专业的数学课程与专业课程之间的内在关联,确定了数控专业数学课程的教学目标,探讨了与数控专业数学课程相适应的教学方法,将研究所得付诸教学实施,并基于实施效果分析对教学方案进行了优化,且将优化后的教学方案在另一个学情相似的班级进行了教学实施.通过对比发现,优化后的教学方案可以改善学生学习数学的态度,能有效地帮助学生内化知识,提高学习数学的效率.