本文以加德纳的多元智能理论为基础，分析多元智能理论与英语教学的关系，进而探究这一理论对英语教学的启示，以期寻找一种能够兼顾学生智能因素的多元化教学方法，提高我国目前英语教学的水平。 为探求多元智能理论与英语教学的关系，本文进行了详尽的实验研究。对实验组和控制组的学生分别进行以多元智能为基础的教学和传统的教学。实验显示，进行多元化教学的班级，学生课堂表现更为活跃，学习效果也较好。加德纳的多元智能理论对英语教学有着多方面的启示。英语教师应注意到每个学生都有自己的强项智能与弱项智能，应鼓励学生利用强项智能，以优化教学过程。其他方面的启示涉及到评估手段，课程内容等。多元智能理论在英语教学中有着极其广泛的应用，不仅为英语学习者提供更多的学习方法，也使教师的教学变得多样化。此外，本文还提供了一些开发多元智能类型的建议，并为进一步研究多元智能理论与英语教学提出一些建议。