随着互联网技术的高速发展,人们的生活与互联网息息相关,互联网对各个行业都产生了不同程度的变革和影响。自从我国开始决定发展信息科技以后,我们一直在不断探索和创新“互联网+教育”模式。当前教育改革的一个非常关键的切入口就是教育模式改革。要想提高我们的教学质量,必须要把重心放在学习的主要战场——课堂。数学作为一门基础学科,它的学科特点就是具有抽象性和逻辑性,数学一直以来都是大部分学生在求学中的重点和难点。如何让抽象、枯燥的数学变得有趣好玩,可以尝试在“互联网+教育”背景下借助在线教育平台改进教师教学方式。本论文主要在“数学化”与“再创造”教学理论、建构主义理论和个性化学习理论的基础上,根据当前数学教学现状,提出了应用翻转课堂等互联网信息技术与教学方法相结合,分析在线教育平台支持下的初中数学翻转课堂的教学成效。本文将采用文献研究法、实验研究法、问卷调查法和访谈调查法等研究方法,通过课前预习、课中学习、课后巩固等教学环节,对学生的学习效果展开定性和定量分析,验证课堂教学的实际效果,并针对当前的数学教学现状,提出具有可行性的改进策略建议。本论文一共分为六部分。第一,运用文献研究法,在大量阅读关于“互联网+教育”的文献资料的基础上,确定论文研究的具体方向以及基本框架;第二,对论文中涉及的核心概念进行界定,重点分析建构主义理论和个性化学习理论的基础等理论对于互联网教学的影响,为后续的研究打下坚实的理论基础;第三,通过文献研究和教学实际阐述当前初中数学的教学现状;第四,对基于“洋葱学院”实现的翻转课堂教学模式进行设计,明确教学目标和教学环节;第五,对初中数学翻转课堂进行教学实验研究,检验该模式对学生学习数学的学习成效,数学学习效果以及师生课堂互动水平等;第六,结合实验研究和访谈结果,为改进数学教学提出策略,为广大同行提供具有参考价值的教学策略。