大学生所面对的各方面压力在不断增多。引导大学生在面对压力时选择积极的应对方式,顺利完成大学学业就变得十分必要。本研究从压力知觉和应对方式的关系出发,引入积极幻想和生命意义两个积极心理学变量,探索大学生压力知觉对应对方式预测的可能途径,即探索积极幻想和生命意义在大学生压力知觉与应对方式间的中介作用及链式中介作用。本研究选择问卷调查方法,以380名大学生为被试,用纸质问卷与问卷星施测《压力知觉量表》、《简易应对方式量表》、《大学生积极幻想量表》与《生命意义感量表》四份量表,运用Epidata软件录入数据后导入SPSS24.0进行数据处理与分析,主要分析手段有描述性统计、独立样本t检验、相关分析、多元回归分析及中介效应检验。分析结果如下:(1)大学生压力知觉的失控感体验偏低,紧张感体验略高。在性别上存在显著性差异,女生显著高于男生。(2)大学生更多采用积极应对方式,更少采取消极应对方式。积极应对方式在是否独生上存在显著性差异,非独生大学生更多采取积极应对方式。(3)大学生存在积极幻想,乐观性维度在性别上存在显著性差异,女生积极幻想程度高于男生。(4)大学生生命意义体验与追求偏高。(5)积极幻想在压力知觉与积极应对方式间起部分中介作用。(6)积极幻想在压力知觉与消极应对方式间起部分中介作用。(7)生命意义在压力知觉与积极应对方式间起部分中介作用。(8)积极幻想与生命意义在压力知觉与积极应对方式间起链式中介作用。通过上述结果,我们可以得出结论:首先当个体遇到压力事件时,减少其积极幻想程度更有助于个体产生更多积极的应对方式,同时减少个体使用消极的应对方式。其次,生命意义在个体压力知觉与积极应对方式间起部分中介作用,当个体处于高压力知觉时,会减少个体的生命意义感,这种降低了的生命意义感使得个体更多选择积极的应对方式。最后,积极幻想和生命意义在压力知觉与积极应对方式间起着部分链式中介作用,当个体压力知觉高时,会降低个体积极幻想程度,这种降低了的积极幻想使得个体生命意义感增高,从而选择更多积极的应对方式。