【摘 要】
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受应试教育的影响,很多农村地区的初中英语教师和学生对英语口语学习的重视程度不高,学生口语表达能力不强。任务型教学法通过创造真实的语言环境为学生提供形式多样的任务活动,鼓励学生积极参与课堂活动增强口语表达能力。本文在第二语言学习理论和交际教学理论的基础上,运用任务型教学模式对初中教育教学的应用进行研究。本研究的目的在于将任务型教学法应用于农村初中口语教学中,研究并发现任务型教学法对学生英语口语学习以
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受应试教育的影响,很多农村地区的初中英语教师和学生对英语口语学习的重视程度不高,学生口语表达能力不强。任务型教学法通过创造真实的语言环境为学生提供形式多样的任务活动,鼓励学生积极参与课堂活动增强口语表达能力。本文在第二语言学习理论和交际教学理论的基础上,运用任务型教学模式对初中教育教学的应用进行研究。本研究的目的在于将任务型教学法应用于农村初中口语教学中,研究并发现任务型教学法对学生英语口语学习以及英语学习的影响。本研究通过将任务型教学法运用于口语课堂进行教学实验,以安徽蚌埠农村某初级中学的学生为研究对象,采用问卷和测试观察和访谈的方式对学生的英语口语学习情况进行调查研究,并对数据进行定性和定量的分析。研究发现:（1）与传统教学法相比,任务型教学法强调“在用中学”,一定程度上对学生口语有帮助。（2）与控制班学生的英语学习情况相比,实验班的学生在任务型口语课堂中参加活动更积极、英语学习情趣更浓厚以及英语口语成绩有明显提高。本研究对农村地区教师教学具有一定的借鉴和启示作用。
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