随着经济与社会的发展,以互联网、物联网为代表的新一代信息技术得到广泛应用,现代化教学设备和全新的教育理念逐步进入教育教学领域,为高中思想政治课教学的改革提供了可能,催生了“翻转课堂”教学模式。“翻转课堂”教学模式颠覆了传统教学的流程,使得教师与学生的角色发生了巨大的变化,教师打破了传统的“教学主导者”角色,推动自身向“教学引导者”转变。“翻转课堂”对于激发学生学习过程中的主体性、协同性与参与性,丰富课堂教学活动,从而提升高中思想政治课的吸引力和课堂教学的实效性具有十分重要的指导意义。论文主要立足于我国高中思想政治课教学的实际,在理论和实践调查相结合的基础上,运用文献研究法、分析归纳法和问卷调查法,对当前翻转课堂在高中思想政治课教学中的应用进行研究,分析目前的思想政治课翻转课堂在教学中应用的现状,介绍翻转课堂取得的积极成果和存在的问题,进一步分析了问题产生的原因,并提出了一些行之有效的优化策略,最后结合课例对翻转课堂的应用进行阐述。除导论外,本文主要包括五个部分。第一部分介绍了翻转课堂在高中思想政治课教学中应用的相关理论,详细介绍了翻转课堂的深刻内涵、特点优势及其理论依据。第二部分围绕翻转课堂在高中思想政治课教学中应用的可行性进行分析,并对现阶段翻转课堂应用于教学实践的意义进行系统阐述。第三部分在实践基础上,从教学实际出发,综合运用文献研究法、分析归纳法、问卷调查法,探索翻转课堂在高中思想政治课教学中应用的现状,探究其在课堂教学实际应用过程中所展现的短板及不足之处,分析问题产生的原因。第四部分基于翻转课堂应用过程中所存在的问题,有针对性地提出改进建议,阐述了翻转课堂在高中思想政治课教学中的优化策略,从教学理念引领课程改革,教师专业素养提高,多元考核评价体系,调动学生主体参与的积极性,教育信息化平台五个维度展开分析,进一步说明如何将翻转课堂应用的教学效果最大化。第五部分以《我国的个人收入分配》为课例探究翻转课堂在高中思想政治课教学中的应用,对应用中的实际效果进行分析、总结和反思,通过课堂教学实例来阐述应当如何实现翻转课堂的应用。