从中学生的心理特殊性看,他们正处于“危机期”,这时的孩子敏感、“逆反”,急需要社会和学校给予密切的关注。鉴于中学生这个群体的特殊性,自卑心理和社会退缩现象就极容易发生。但是由于这两者都属于隐蔽的问题,所以不容易被外界所察觉和关注,但是它们的存在却会对中学生的身心造成不良的影响。本文通过研究中学生的自卑心理和社会退缩现象两者之间的关系,不仅可以拓展应用心理学的研究领域,而且能够提高针对中学生心理健康教育活动的效率。本文拟从这两方面出发,探讨在当下普遍的中学生群体中,这两种现象是否明显,以及这两者之间是否存在因果关系。自卑是指自我评价偏低的消极情绪体验。社会退缩是指一种具有跨时间、跨情境的一致性行为现象,即无论处于陌生环境还是熟悉的环境中,无论同伴或他人是否在场,均倾向于表现出一贯的独处行为。本研究在基于缜密分析文献的基础上,充分考虑现阶段中学生心理特点、心理需求、学校及家庭等成长环境可能造成的影响,编制了以调查中学生社会退缩行为的问卷,并结合原有的自卑问卷,考察了303名中学生的自卑和社会退缩现状特点,并且分析了自卑心理和社会退缩的关系。得出主要结论如下：1中学生的社会退缩行为主要包括低社交、回避和害羞三个维度。2中学生自卑、社会退缩均处于中等偏上水平；自卑与社会退缩存在高相关,自卑对社会退缩具有一定程度的预测作用。研究者在调查结论的基础上,结合理论和国内外近年来的研究成果,给出了实践中对于预防和改善自卑与社会退缩的几点建议,期望以后的教育工作者可以有针对性地对中学生出现的上述问题进行有效地指导。