随着中柬两国经济合作的日益密切,越来越多的柬埔寨人学习汉语。而汉语形容词重叠式是中高级水平汉语学习者所要掌握的内容,但在实际情况中,学生对于汉语形容词重叠式掌握的情况并不理想。目前暂未有针对柬埔寨学习者汉语形容词重叠式偏误分析的文章。旨在探讨柬埔寨汉语学习者学习汉语形容词重叠式时出现的偏误及其原因,并提出相应的教学建议。结合在柬埔寨教学实践中获得的一手语料,采用问卷调查法、对比分析法、分析归纳法等研究方法。以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和学生教材中出现的形容词重叠式作为问卷的主要内容,以形容词常用的两种重叠形式（AA式和AABB式）作为研究范围,以金边民生中学初中班的学生为主要研究对象。然后把学习者在问卷中出现的违反语法规则的且具有系统性的错误视为偏误,运用偏误分析理论、对比分析理论及中介语理论进行分析。分析得出学习者在使用形容词重叠式的偏误类型包括不能重叠却重叠和使用条件的偏误两种类型。使用条件的偏误主要体现在:用程度副词或否定副词修饰形容词重叠式、将形容词重叠式用在比较句中。其中最明显的偏误是用程度副词修饰形容词重叠式。产生误差的原因有:教材编写上的不足、学生自身问题、语言因素。针对上述问题从教材、教师、学生三个方面提出建议。通过上述研究,希望对汉语形容词重叠式教学有一定的指导意义,进一步推动两国的文化交流。