新一轮课程改革提出了五大历史学科核心素养,并在该理念的指导下统一编写了高中历史必修教材《中外历史纲要》,这对历史教师有着更高的史学素养和更新的教学观念要求。“史料阅读”作为《中外历史纲要》的一个功能性栏目,不仅可以有效帮助学生掌握历史知识,培养其核心素养;还可以帮助教师进行日常教学,提升其专业能力。《纲要（上）》的“史料阅读”具有选材丰富真实、内容充分贯彻课程标准的特点,体现历史的真实性和教科书的系统性。教师在运用“史料阅读”时,要遵循真实性、学生主体性、目的性、学思结合等原则;要在认真贯彻核心素养要求、多种方式灵活使用史料的基础上充分挖掘史料在呼应正文、提升兴趣、思维训练等方面的价值。以《秦统一多民族封建国家的建立》一课为例展示“史料阅读”在历史教学中的运用,表明正确运用“史料阅读”不仅能提高课堂的有效性,同时也有利于学生阅读能力的提高、核心素养的培养。当然,在“史料阅读”的使用过程中还存在部分文言文史料较难、学生解释史料能力差等问题,给一线教师的教学带来了阻碍,希望在今后的教学实践中得到解决。