本文针对高师体育专业术科教学的特点，以高师体育专业学生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和实验法等研究方法，对高师体育专业术科实施研究性教学予以全面、系统的理论和实践研究，研究认为，高师体育专业术科实施的研究性教学是指教师通过引发、促进、支持、指导学生选择课题或问题进行研究，引导学生体验、探究和反思的教学思想、教学模式和教学方法；高师体育专业术科课中实施的研究性教学的理论基础是主体性教育、“建构主义”学习理论、马克思关于人的全面发展学说，具有主体性、探究性和创新性特征，包括定向研究和自由研究两种类型；高师体育专业健美操课中实施研究性教学的过程分为激发兴趣阶段、引导体验阶段、启发探究阶段和反思应用阶段；高师体育专业健美操课中实施研究性教学能有效提高学生的学习兴趣、健美操技能、创编能力、自学能力和研究能力。