随着国家农村中小学现代远程教育工程的实施，在实践中逐渐形成了教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种教学资源的传播模式。本文就远程教育资源的支撑下，甘肃省农村教师的教育技术能力培养现状和对策进行了深入的分析和探索。本论文共有六部分组成。第一部分是绪论，阐明了本研究的选题背景、研究的缘由、课题研究的目的与意义、课题研究方法。第二部分是本研究所涉及的研究方法和步骤，本研究综合应用了文献法、参与式观察、深入访谈的方法收集资料，采用与中小学合作的方式，以甘肃农村教师为研究者、以实践情境为研究场所开展工作研究。第三部分，在认真考察教育技术能力含义的基础上，通过对甘肃省农村教师的广泛调查，依照《中小学教师教育技术能力标准》的要求，分析了农村教师教育技术能力的现状。第四部分，通过对甘肃省农村在职教师传统培训方式的分析和对农村教师教育技术培训的两个案例的研究，发现甘肃省农村在职教师教育技术能力培养中继承了传统的培训方式，该方式存在一系列弊端。同时对农村教师的远程教育资源应用现状进行了分析。第五部分，提出了紧密结合远程教育资源，完善在职教师培训方式，实施校本培训和校本教研的对策。第六部分，对整个研究工作进行了总结，概括了研究的主要成果和创新之处，指出了不足之处以及进一步研究和努力的方向。