近年来国家不断出台有关教育可持续发展、数学学习的政策文件,不断推进教育改革,在文件中明确规定了减轻中小学生的作业负担、加强信息技术在教学中的应用等诸多内容。前期的调查研究发现,传统的小学数学作业依然存在内容单一、形式单一、与生活实际联系不密切、作业题目繁重等多种问题,导致学生的创新精神和实践能力并没有真正得到提高,教师对学生作业的批改评价不科学、低效率。针对上述出现的问题,本研究利用Moodle平台这种信息化工具去设计小学数学作业,在查阅国内外相关文献资料的基础之上,结合Moodle平台的特点、功能和小学五年级第四单元《简易方程》的内容,设计了预习准备型、反思复习型、拓展型、赏析型、口头交流型的小学数学作业,并在小学开展具体的教学实践活动,其目的都是为了通过这种手段和方式让学生获得更好的发展。通过实施前后的调查问卷数据对比,部分学生、教师的访谈整理,学生测验成绩的差异,分析教学实施的效果,发现基于Moodle的小学数学作业设计在一定程度上激发了学生的数学学习兴趣、培养了学生的数学思维、改善了学生的数学成绩。参与实践的教师、学生对这种多样化的数学作业形式表示认可,教师的信息素养得到提升。最后,作者总结了研究成果,分析了研究中的不足,以及对小学生数学作业变革的一些建议。