高考是我国最重要的人才选拔性考试之一,在促进学生成长和维护教育公平中发挥着重要作用,是受关注度最高的考试。“化学实验”是高中化学的重要学习内容,本研究选取2016-2021年高考化学实验试题作为研究对象,采用运用试题研究、对比分析等方法,从人教版高中化学必修教材的编写特点、陕西省高考化学实验试题的高频考点和命题趋势、高中化学必修教材实验内容的教与学的复习策略展开研究,结果显示:（1）人教版高中化学必修教材紧紧围绕化学学科核心素养,在化学实验内容上设置侧重金属和非金属等无机化合物的性质和应用,实验项目栏目设计了验证演示类、拓展类和探究类实验,教材编写特点呈现“化学与物质、生活”相融合,凸显了在知识观念、思维方法、实践创新、价值态度的四个维度上综合育人。（2）近六年高考化学实验试题考点分布在各章节中占比较稳定,考核类型主要是“化学用语表征”、“定量分析及化学计算”和“物质成分分析”,考查内容主要围绕“金属及其化合物”,其次是必修教材中Fe2+和Fe3+的转化和鉴别、稀硝酸、二氧化硅、硫化物、铵盐、甲烷,苯和乙醇等知识点。（3）基于教材和试题分析,通过学生问卷、教师访谈对高中化学实验教学现状进行了调查研究,结果分析显示:（1）高考化学实验题目的综合性强,链接的实验知识点多,学生对知识迁移应用的能力较差,在用化学专业术语规范性表述方面不规范;（2）学生化学实验基础知识和基本技能不足,在实验室中自主进行实验探究的直观体验较少,学生对化学实验核心知识点的获得并不是来源于实验本身。（3）教师在实验教学中往往受制于现有实验条件的限制,很难有效地开展探究性实验,对学生的实践创新能力的培养还需加强。（4）依据以上的调查分析和学生前后测成绩对比结果,本研究提出了对化学实验知识有效的复习策略:（1）化学实验教学应回归教材和实验本身,提高学生化学实验基本操作技能和分析能力。（2）通过构建实验知识框架的思维导图,对常见实验装置的构成、使用场景、具体方法和操作步骤进行适度的模块归纳;（3）加强学生对实验试剂药品、仪器装置和基本操作的识别描述和判断,夯实学生化学专业术语的语言表征能力;（4）针对高考化学计算题高频考点,强化学生基础计算能力训练,提高学生化学计算能力;（5）各学校应重视实验室基本条件的建设,在此基础上,教师才可适时采用“现场实验教学+虚拟实验室”的结合丰富教学手段,让学生通过实战实练,训练科学思维,提高分析问题和解决问题的能力。