近年来,随着智能手机和平板电脑的普及,幼儿使用它们的机会越来越多,玩耍电子游戏的情况也越来越普遍,随之而来的一些问题以及争议也逐渐增加。一方面一些研究者认为过度玩耍电子游戏会损害儿童的身心健康、增加儿童的攻击行为,并且还可能会让儿童上瘾;另一方面由于电子游戏对于儿童来说极具吸引力,并且它还具有丰富儿童的知识、提高儿童的逻辑思维能力等好处,所以,已经有越来越多的研究者开始关注它在教育中的作用,关注如何更好的利用电子产品来促进儿童的成长。除此之外,幼儿家长对于幼儿是否能玩电子游戏,如何玩耍也相当困惑。电子游戏对于幼儿来说,既有利也有弊,所以幼儿可不可以玩耍它,又该如何玩耍它,就是一个当前我们必须思考,并且必须做出回答的问题。为了更清楚、更详细地了解幼儿玩耍电子游戏的基本情况,本研究采用访谈法、观察法、问卷调查法等研究方法调查了成都地区三所幼儿园的378名幼儿玩耍电子游戏的情况,如玩耍游戏的人数比例、玩耍游戏的时间长短、使用的工具、父母的控制情况、父母的态度等情况。研究结果显示,成都地区百分之七十的幼儿都在玩耍电子游戏,大部分幼儿玩耍时间都在半小时以内,主要玩耍休闲娱乐类的电子游戏,他们所使用的工具主要是智能手机,近半数的幼儿不让玩游戏就会哭闹,已经表现出上瘾征兆,并且超过半数的幼儿是在没有父母陪伴的情况下独自玩耍游戏,大部分家长都认为玩耍电子游戏可以促进幼儿的发展,并且允许幼儿玩耍电子游戏。本研究还通过访谈幼儿及幼儿家长,深入家庭观察幼儿玩耍电子游戏的详细情况,探究电子游戏对幼儿的身体健康以及同伴关系可能产生的影响。研究结果显示,幼儿过度玩耍电子游戏会损伤他们的视力,幼儿不玩电子游戏以及玩耍时间在半小时以内可能不会对同伴关系产生影响,幼儿玩耍电子游戏时间过长会对他们的同伴关系产生不良影响,幼儿玩耍含有暴力画面的电子游戏会增加幼儿的攻击行为,影响他们的同伴关系。根据研究得到的结论,对于幼儿家长,笔者有以下五条教育建议:1、正确看待电子游戏;2、严格控制幼儿玩耍电子游戏的时间;3、端正幼儿玩耍电子游戏的姿势;4、引导幼儿玩耍有利于他们身心发展的电子游戏;5、家长可以与幼儿一起玩耍电子游戏。