当今世界正处于百年未有之大变局,国际安全形势复杂多变,世界面临的不稳定性不确定性突出,对中国国家安全提出新的要求,新形势下中国国家安全面临更多的威胁和挑战。高中生作为我国社会未来发展的主力军,能否树立正确的国家安全观关系到我国的安危和民族的存亡。因此,培育高中生的国家安全观迫在眉睫。本文通过系统的调查研究,对相关变量作差异性分析和相关性分析,结果显示,在国家安全观培育上,高中政治课堂影响小,学生认知层次低,且不同年级学生认知差异小。学生在国家安全观知识、国家安全意识、维护国家安全能力方面存在诸多不足。本文将国家安全观的培育措施落实在高中政治课堂中,紧密结合高中政治课堂的教学工具——高中思想政治教材,将国家安全观的培育融入到高中思想政治教材中的每一单元,并针对调查的结果,突出国家安全观知识、国家安全意识、维护国家安全能力每一模块的培育重点。本文的研究不仅重视国家安全观知识的培育,更注重将国家安全观的培育上升到情感态度价值观方面,强调意识形态的培育,同时创新高中政治课堂的教学方法,增强国家安全观培育的实效性。本文分为四个部分。第一部分是绪论。这部分主要是对论文进行整体的研究说明,包括论文的研究背景、研究目的及意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法、创新之处及基本概念概述确立整篇论文的大致研究脉络与框架。第二部分是对高中政治课堂实施国家安全观培育的必要性与可行性分析,也是本文立论的根据。第三部分是调查高中政治课堂培育学生国家安全观的现状,并分析导致其问题的原因。第四部分是基于高中政治课堂的学生国家安全观培育的对策探索。本部分依托教材,从课前、课中、课后三个角度研究国家安全观的培育对策,能切实增强国家安全观培育效果,有利于增强学生国家安全意识、提升学生维护国家安全能力,使学生主动关心国家大事,积极参加维护国家安全的实践活动,为维护国家安全做贡献。