当下语文教学“贵族化”倾向愈演愈烈，各种模式、各种套路纷繁复杂，所以，语文教学亟需回归本位，必须倾向一线教学实际，走“平民化”的语文教学之路。本文主要通过文献研究法、案例分析法和比较研究法等，从语文教学“平民化”的内涵和特征出发，并与“本色语文”进行比较，论述新课程理念下的语文教学“平民化”的基本概念，以及语文教学“平民化”的追求，即立足“平民”的情感和“平民”的视角，教学目标追求由“阶段目标”到“终极目标”，并从实际出发来选择教学媒体。同时，结合一线语文教学的实践，从阅读教学、作文教学、口语交际教学中选取“平民”的视角来论述语文教学“平民化”的实施。最后，本文将立足语文教学“平民化”视野下的教学评价，在“教”与“学”、“繁”与“简”、“文”与“道”等关系的辨析中展开论述，从而构建语文教学“平民化”的基本框架。