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获得实效性的前提是合规律性。效果、效率的产生是有条件的，它要受到教育发展规律的制约。教学活动尤其如此，更应尊重教学规律。本课题研究力图立足现代学习理论，探究学生阅读活动过程中的心理，激发学生的阅读兴趣和动机，探索指导学生阅读的有效方法，改善学生的学习方式，并致力于从中探寻出可以遵循的一般客观规律，从而丰富小学语文教学理论。