【摘 要】
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随着新课改和素质教学理念的深入推进，学校综合实践活动是教学发展和进步的重要环节之一。如何提升学校综合实践活动的要求和发展，实现综合实践活动的价值，是广大教师值得思考和深究的重点。信息技术在学校综合实践活动中的应用，可以有效地提高学生的自主学习能力，还可以为学生带来更多的体检机会和实践经验，发挥出信息技术的积极作用。综合实践活动具有不一样的功能和价值，其着眼于学生的综合发展和综合能力发展和训练。实施
【机 构】
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黑龙江省大兴安岭地区松岭区综合实践学校
【出 处】
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面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
论文部分内容阅读
随着新课改和素质教学理念的深入推进，学校综合实践活动是教学发展和进步的重要环节之一。如何提升学校综合实践活动的要求和发展，实现综合实践活动的价值，是广大教师值得思考和深究的重点。信息技术在学校综合实践活动中的应用，可以有效地提高学生的自主学习能力，还可以为学生带来更多的体检机会和实践经验，发挥出信息技术的积极作用。综合实践活动具有不一样的功能和价值，其着眼于学生的综合发展和综合能力发展和训练。实施综合实践活动教学，是基于学生的综合性和个性化发展，有效促进学生的身心健康发展，培养学生的实践能力和创新能力。综合实践活动课程是以锻炼学生综合实践能力为主，衔接学校教育与社会教育，切实实践素质教育为目标的一种课程形式，对于学生知识的综合运用与能力的发展有着重要意义。如今，人类已经进入信息时代。信息时代的综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。尽管现阶段学校综合实践活动课的研究在我国取得了初步成效。然而我国信息技术环境下的学校综合实践活动课仍在实验和探索过程。因此，进行基于信息技术背景下的综合实践活动课程设计与实践势在必行。
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