如何提高初中阶段的有效性教学的策略研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dajiangdq68
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  新课程的实施,无疑给课堂教学的改革吹来了缕缕春风。教师、学生和家长都在关注新课程的理念,关注新教材的变化,关注新的教学方式、学习方式的转变。随着课改的不断推进,我们应该摒弃应试教育,执行国家“减负”要求,推行素质教育。
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我国目前初中语文教学,还存在很多问题。从学习现状来看,多数学生刚步入中学不适应初中语文课堂的授课方式。而在实际教学中,小学和初中也是区别比较大的两个学段。小学生的认知特点是直观的、具体的、形象的,观察的目的性较差,易受到外来刺激的打扰。学习方式大多是竞赛学习法、游戏学习法、故事描述法等直观的方式。而初中生观察的目的性、持久性、精确性和概括性都比小学生有了显著的发展。
《基础教育课程改革纲要》中指出,新课程改革在课程实施方面主要提倡学生自主投入学习过程、善于探究实践、勤于思考、大胆动手,引导学生拓宽获取信息的途径、提升提取有效信息的能力、发展认知经验的能力、提高剖析和处理问题的能力以及交流和互助探究的能力。在课程内容方面,主张传统的知识传授向学生自主获取转变,并着重提出教学内容由“繁、难、偏、旧”向生活化、科技化的“活”知识转变,重视学生高涨的学习热情和积极地学
在经济越来越发达、物质生活日益丰裕的现代社会,对工具主义和物欲主义的过度追求使人们的道德素质不断滑坡。即使是在被人们称之为净土的校园里,一些道德危机事件也层出不穷。学校一直被认为是对学生进行道德教育的主要场所,所以这些层出不穷的道德问题引发了人们对学校道德教育的思考。
21 世纪是知识竞争的时代,传统的教育教学模式已经不能满足社会发展的需求。目前由于长久来根深蒂固的“应试教育”的影响,中国教育界还广泛存在着过分注重分数,以考试结果至上的现象。被动地接受知识、死记硬背、题海战术仍然是学生主要的学习方式,而这些无疑会打击学生的求知欲,削弱其自主学习的能力,更不能使学生养成终身学习的良好习惯,亦无法真正实现培养和提升学生的实践能力和创新能力的教育目标。
随着我国社会主义新时代的到来,以及为顺应国际发展提出的“一带一路”构想的实施,我国高等院校主要承担起培育外语人才的重任,不仅数量需求大而且质量要求高,他们应当是具有中国情怀和国际视野,具备懂科学、跨文化、善思辨,能求同存异、开放包容,满足社会需要的英语应用型人才。
在日常生活中,我们每天都在接触各种各样的数据,如物价指数、气温变化等,和我们的生活息息相关。在购买商品时,我们经常会考虑性价比。而性价比的实质就是对商品价格、性能、品牌、工艺、材料等数据和指标的综合分析。
初中阶段是个体成长与发展的关键时期,既是个体生理、心理飞速发展、成熟的关键阶段,也是个体心理发展极具敏感性和不稳定性、易于出现问题的“心理断乳时期”“心理危机时期”。近年来,随着社会经济的发展,竞争压力日益激烈,越来越多的研究表明初中学生心理健康状况令人担忧,存在不同程度心理困扰(障碍)的学生比例逐年上升。
自60 年代中期以后,英语作为我国第一外语开始加以学习,80 年代以后,英语在中学课程中,特别是初中教育基本上,作为外语教学课程的必修课,英语地位在传统应试教育中逐渐提升。比如风靡一时的“李阳疯狂英语”可见当时对英语学习的流行,以及各类英语课外培训的兴起,也足以证明。
音乐情境教学是音乐课堂教学的一个重要教学方式。多样化的情境教学,是激励学生主动参与学习的根本保证,对培养学生情感,启发思维,发展想象力,开发智力等方面都能起到积极作用。情境教学可以针对小学生的心理年龄特点,创设优化的、充满情感的教学情境,激励学生主动参与到音乐学习过程中,提升学生音乐学习的兴趣。
随着国际化进程的不断加速,我国建筑业呈现出了快速发展的态势,建设项目从数量到资金都有了显著增加。这既对经济的发展起到促进作用,也给建设工程造价管理行业带来机遇与挑战。建筑行业的迅速发展带动工程造价行业的发展,而工程造价人员综合素质的提高是造价行业持续快速发展的基础和核心。