基于BIM的室内机器人空气消杀算法设计与仿真

来源 :第九届BIM技术国际交流会——BIM助力新城建》论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuyishijian
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针对室内空气消杀机器人具有解放劳动力,减小感染风险,消杀工作柔性化、智能化的优点,设计了一套基于BIM的空气消杀算法,确定了机器人消杀工作模式,提取IFC文件中的构件信息,重构室内模型,改进牛耕分解法式单元分解法实现区域分解,设计区域最佳往复方向,基于可视图的免疫优化算法确定区域间连接路径。仿真实验证明模型及算法的可行性,设计与AI算法的对比,结果表明可视图算法在转移路程、转移用时上都更具优势。
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室内建筑机器人通常到达指定位置后开始作业,根据环境自主规划作业路径完成后离开。如何实现机器人自身精准定位、对所处环境精确建模和理解对后续机器人精准作业有着至关重要的影响。针对传统SLAM方法由于回环检测和目前以点云分割实现环境理解存在的效率、精度问题,本文提出了一种基于BIM特征的建筑机器人定位建图和环境理解方法。首先通过图像语义分割和环境标志物语义补全实现同步点云数据语义分割;然后基于机器人初始
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"以教师为主导,以学生为主体",是实现三维教学目标的最佳途径,也是全面实施素质教育的基本要求。但是课堂上对这一要求的落实,未必刀刀到肉,未必针针有效。在教学实践中,笔者为自己的教学模式和方法把脉,诊断出未放手让学生探究、忽视后进生的培养、以分数论英雄的教学疾病,并针对教学病患对症下药,从尊重学生、合作探究、培养思维、建构理解、培养能力入手,着力袪除教学病症,促进教学健康发展。
随着终身教育及学习型社会理念的提出,培养学生的学习主动性显得尤为重要。小学教学作为学生培养的基础阶段,属于培养学生的学习主动性的关键时期。而数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,小学生在学习过程中经常表现出积极性不高、甚至厌恶的现象,严重制约了学生主动学习的能力。因此,本文基于小学数学教学阶段,结合学科、小学生、教师教学方式等特点,深入探讨影响小学生数学学习主动性的主要因素,并构建培养小学生数学学习主
目前学校教育主要还是以书本知识的传授为主要模式,但在学生的生活自理能力的训练上花费的资源和时间都是比较有限的。由此看来,数学新课程改革主要提倡要以培养学生的创新素养为宗旨,积极倡导他们亲身经历探究为主的学习活动,发展他们对课程本质的理解,让学生对探究解决问题的策略有所掌握,增加了动手实践活动和动手操作内容。通过动手操作,培养了学生的动手操作能力,发展了学生的思维,让学生体验到成功的喜悦,加深了对知
如今小学数据的课程改革纲要中更加注重数学的应用性,在教学模式和教学内容上把重点放在引导学生运用数学思维解决实际问题。而作为小学数学老师,我们要紧跟时代步伐,不断更新自己的思想观念,情景教学就是通过实际情境引起学生的学习兴趣,引导学生反思问题和解决问题,此方法不仅能提高小学数学的教学质量,而且切合教学具体情况,帮助学生全面成长。
<正>储能系统对缓解电网供电压力和提升供电可靠性有很大的作用,以某科学社区项目为例,对逐时用电量进行计算和分析,对储能电池模块、电池管理系统(BMS)、双向变流装置(PCS)和储能监控等系统设计进行探讨,同时也介绍了机房的相关设计。在工业化时代,人类对于能源的需求量越来越大,储能系统的出现可以帮助人们在短期内或用电低谷时收集并储存能源,在用电高峰期或
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