【摘 要】
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课堂口语展示是大学英语教师经常采用教学方式,以此培养和考察学生的英语口语能力,然而,中国大学英语班级人数多,如何对每个学生的口语产出产品给予及时、有效的评价是教师面
【基金项目】
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四川外国语言文学研究中心;上海外语教育出版社资助;四川外国语言文学研究中心2019年一般项目《基于POA理论的应用型本科院校大学英语课程评价体系的研究——以四川电影电视学院为例》(项目编号:SCWYH19-20);2018年四川省教育厅人文社科重点项目《探究论述艺术类大学生赴英语国家海外实习的模式以及其必要性》(项目编号:18SA0140)
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课堂口语展示是大学英语教师经常采用教学方式,以此培养和考察学生的英语口语能力,然而,中国大学英语班级人数多,如何对每个学生的口语产出产品给予及时、有效的评价是教师面临的极大挑战。利用POA (产出导向法)中的"师生合作评价"可以有效解决传统课堂口语展示评价效率低的问题。本文将师生合作评价在课堂口语展示的实践环节进行总结和剖析,并进行教学反思,得出普适的教学设计方法运用到今后教学。
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