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传统的建筑学毕业设计教学中存在教师缺乏有效抓手、学生被动应付、设计启动难、阶段性考核虚、质量容易失控等问题.本文借鉴传统PBL教学法,尝试应用"发现问题、确定学习目标、自主学习、评价和分享"的教学模型进行研究性毕业设计的PBL教学尝试,试图达到提高毕业设计教学质量的目的.总之,本文旨在探讨PBL教学法在建筑学专业研究性毕业设计教学运用中的合理模式和正确途径.