【摘 要】
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进化心理学的理论与研究指出，为了应对世代面临的繁衍(mating)问题，个体已进化出了适应性的心理机制。以往研究发现，繁衍情境或线索会导致个体对不同吸引力面孔的注意偏向。然而，尚无研究考察繁衍情境对自我调节行为的影响。而人类对环境的适应，最终需要复杂的自我调节行为来实现。自我调节学习就是一种自我调节行为，学习时间分配是自我调节学习的重要指标。研究通过结合进化心理学与学习时间分配的研究范式，分别操纵
【机 构】
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浙江师范大学心理研究所,金华,321004
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进化心理学的理论与研究指出，为了应对世代面临的繁衍(mating)问题，个体已进化出了适应性的心理机制。以往研究发现，繁衍情境或线索会导致个体对不同吸引力面孔的注意偏向。然而，尚无研究考察繁衍情境对自我调节行为的影响。而人类对环境的适应，最终需要复杂的自我调节行为来实现。自我调节学习就是一种自我调节行为，学习时间分配是自我调节学习的重要指标。研究通过结合进化心理学与学习时间分配的研究范式，分别操纵求偶(mate-search)与保卫配偶(mate-guarding)这两种与繁衍有关的情境，试图进一步探索繁衍情境对不同吸引力面孔的学习时间分配的影响。
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