【摘 要】
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本文在有关核心概念的界定上,从词源的角度出发,对于认知数学核心概念具有方向性的指导作用.而对于数学核心概念的特征、价值等的论述是把数学核心概念的内涵以及数学学科的特点结合起来得到的,应该说在一定程度上反映了数学核心概念的本质特征.对于中学数学课程数学核心概念的筛选及解析,也都是完全按照核心概念所具有的特征来考虑的,并通过具体的实例来反映这些特征,因此能在一定程度上揭示中学数学课程的发展脉络及主要的
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本文在有关核心概念的界定上,从词源的角度出发,对于认知数学核心概念具有方向性的指导作用.而对于数学核心概念的特征、价值等的论述是把数学核心概念的内涵以及数学学科的特点结合起来得到的,应该说在一定程度上反映了数学核心概念的本质特征.对于中学数学课程数学核心概念的筛选及解析,也都是完全按照核心概念所具有的特征来考虑的,并通过具体的实例来反映这些特征,因此能在一定程度上揭示中学数学课程的发展脉络及主要的思想方法精神.
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