优雅做教师 科学育学生

来源 :中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouwei9471
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班主任就像是一本百科全书,给学生传授知识,讲解道理,解释疑惑,教授技能,运用自己的工作热情为学生的健康成长指引方向.作为一个班主任,应该用心寻找教书的春天和快乐,用爱编织育人的秋天和自由,优雅做教师,科学育学生,努力去做一个轻松高效的班主任.
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传统的课堂教学模式以教师为主体,秉承满堂灌、一讲到底的教学理论,教师几乎是占据着教与学的整个过程,完全忽视了学生作为课堂学习的主体地位,严重损害了学生主动学习的积极性和参与性.新课程倡导"主动参与,乐于探究,交流与合作"特征的学习方式,这种方式对激发学生的学习兴趣,形成有效的学习策略和改变教师的课堂教学行为,正确体现教师课堂的主导地位有着重要的意义.
本文从高中地理教学改革着手,通过分析改革的背景和前提条件,以改革教学方法、考试内容、能力的培养与研究、学科渗透几方面改革的方法、途径来探讨新一轮的课程改革,以适应新形势的发展,特别是地理高考的变革.
很多学生,在小学、初中阶段对数学学科怀有浓厚的兴趣,能体会到数学知识的趣味与乐趣.但是进入高中,随着数学学习内容的不断深入,部分学生即使在数学上花费了大量的时间也得不到相应的回报,因此,逐渐丧失了学习数学的信心.究其原因,很多人认为是学生对数学知识了无兴趣导致的,因此很多教师在激发学生学习兴趣上狠下功夫,例如:创设情境,联系生活实际等.
实验是科学探究的重要手段,初中生在刚学化学时,往往不知道如何观察实验,观察能力尚待培养,因此,在初中化学实验教学中,培养学生敏锐的观察能力,是学生获得感性知识,形成化学概念,发展学生能力的基础,也是化学启蒙教学的重要任务.
阅读是获取语言知识最直接和最有效的途径,也是现代教学特别注重培养和训练的能力.阅读是学生发展个性思维的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读理解,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,让学生在阅读中做到乐读善悟,发掘和创新,充分让学生在阅读中体现个性,并培养激发学生阅读兴趣,让阅读成为学生的习惯.
随着高中课程改革在全国各地区的不断推进,解决高中物理课堂教学效率的问题已经迫在眉睫.本文系统介绍了当前高中物理课堂教学的现状,在前人研究的基础上,笔者结合自身教学实践的经验,主要从转变课堂教学模式、确立以学生为中心等方面来探讨高中物理教学,以此来有效提升高中物理的教学质量.
教师"讲"为中心的教学,对学生的学习体验给予了抹杀,甚至忽略了学生内心的真实感受,是不利学生的潜能开发和身心发展的.要改变传统的教学观念,以学生为中心.以小学语文课堂教学为例,在新课程背景下,为了培养适应新世纪要求的、具有创新精神和实际能力的一代新人,新课程的教学设计要注重充分发挥学习者的主体作用创设合适的教学情景和条件,激发学生的学习热情和动机,引导他们主动参与、乐于探究、勤于动手、在自主的活动
在初中历史课堂上,如何把学生学习历史的积极性调动起来,给学生以充分发挥余地,并从中得到锻炼,已是一个关键性问题,也是每个新老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情.本文是作者对初中历史教学的一定的理解和心得体会,要注意培养学生的自主学习,由机械记忆历史内容.到用逻辑思维能力探讨历史问题的转变,积极构建有效的历史课堂,创新的历史教学方法。
初中历史教学中,教学的知识需要更新,学习的理念需要改变.课堂教学中,要认真学习新课标,根据每节课的教学内容,巧妙地运用各种教学技巧,转变并形成新的教育教学理念,踏踏实实做好教学的每一个环节,使历史教学充满多样性,追求每一节课的高效创新,培养学生的智力,进而激发学生浓厚的学习兴趣,提高教学效率以达到最佳教学效果.
小学作为学生思想品德教育的启蒙阶段,对学生的思想观念、价值观念、行为举止有直接而又深远的影响.为把握小学启蒙阶段,让学生能够以正确的眼光看待世界,思想品德课程教师应重视学科教育舞台作用,把握新课改提供的课程教学改革契机,开展有效的道德与法治教学活动,让学生能够在高效的教学课堂上正行为、明道德,进而引导小学生健康学习、阳光成长.