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新课程改革对小学语文的阅读教学提出了"非连续性文本"阅读的教学模式,它比传统的连续性文本更加简洁明了地表达出文章的相关信息,其意义不仅在于教学生学会知识,学会阅读,更在于教他们学会生活,学会自立。因此,小学语文教师要巧妙运用非连续性文本进行阅读教学,拓宽学生的眼界及阅读思维,提高其信息收集与整合能力。