【摘 要】
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新版课程标准提出了“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”等五大核心素养。可见，新版课程标准求将培育学生的核心素养作为中学历史教学的终极目标，它“是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”。由此可知，新版课程标准求在提高，这也就意味着对老师和学生的求也在提高。因此历史教师必须实施深度教学，只有这样才能促使新版课程标准得以更好地落实。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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新版课程标准提出了“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”等五大核心素养。可见，新版课程标准求将培育学生的核心素养作为中学历史教学的终极目标，它“是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”。由此可知，新版课程标准求在提高，这也就意味着对老师和学生的求也在提高。因此历史教师必须实施深度教学，只有这样才能促使新版课程标准得以更好地落实。
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