音乐表象相关论文
浙江旅游职业学院60名参加体测的男生作为被试,结果显示:音乐表象对男生体测1000米焦虑具有缓解作用,其中舒缓音乐表现对男生体测......
音乐认知心理学是二十世纪八十年代诞生的一门新的交叉学科。它研究人在音乐艺术活动中的感知觉、注意、表象、记忆、思维等心理过......
傩是一种带着面具歌舞的驱邪祈福仪式。它具有极为久远的历史，是积淀深厚的传统文化宝库。本文选取安徽贵池地区的一个山区村落——......
演奏是赋予音乐作品生命和气息的创造行为,是联系音乐创作与欣赏的中介环节。作曲家把生动的乐思以乐谱的形式记录下来,而乐谱本身......
本文在当今认知心理学向艺术教育领域拓展并实施其科学研究成果的背景下,通过运用认知心理学的基本原理结合自身的学习实践对声乐......
视唱练耳是一门音乐基础课,通过听与唱,训练学生的综合听觉能力.视唱不仅仅是单一的线性发声练习,而是结合眼耳鼻喉与心理认知等诸......
本文论述了音乐表象在音乐学习不同阶段中的五方面作用 ,并提出了在音乐学习中建立相应表象应具备的特征
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本文基于对《即时投入》（Jump Right In）音乐教材的分析,对教材中的音乐学习理论、课程设置、教学思想、认知原则和心理基础进行逐层......
【正】 音乐心理活动最显著的表现是听觉表象。听觉表象能力包括在回忆中再现音乐,在创作中呈现音乐表象,以及在听音乐时追加实际......
作为一种从西洋传入的年轻乐器,手风琴具有易于携带、和声丰富、音色多样、音量宏大、节奏鲜明、不受场地限制,独奏有韵味、合奏有......
音乐是听觉的艺术,本质上感性意蕴丰富。它通过音响信号刺激审美主体,并经过审美的回忆和表象的心理过程,使音乐'形象化',......
音乐表象以认知心理学视野下的表象作为理论基础.基于音乐表象训练对各运动项目行为影响的良好结果,研究音乐表象在冰上舞蹈训练中......
<正>近年来,我国各级各类学校越来越重视音乐发展,并不断更新和调整教学体系,使音乐教学得到快速发展。音乐是以声音为表现手段的......
音乐意象是存在于音乐表演、音乐创作甚至是欣赏者头脑中不可或缺的中介要素,是音乐表象、音乐意义、情感等有机融合的产物。本文......
研究目的:验证音乐表象教学法运用在学生没有接触过的体育舞蹈学习上有良好的学习效果。研究方法:通过问卷调查法、教学实验法、心......
大学女生对800m体质测试这个项目怀有害怕和焦虑的情绪,焦虑程度会影响学生的成绩,过分焦虑则会影响学生的身心健康。研究基于音乐......
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<正>视唱练耳课的教学,主要通过三个环节完成,即视唱、听写和听觉分析。而听觉分析直接担负着训练音乐听觉的任务,在教学中尤为重......
<正>2017年6月9日上午,"中国民族音乐教学与作曲人才培养"学术研讨会在中央音乐学院召开。这次研讨会由《中央音乐学院学报》编辑......
<正>艺术创作是人类特有的、复杂的精神生活和实践活动,艺术创作是艺术家把自己在社会生活中体验到的思想感情运用艺术语言和艺术......
【正】 音乐教学是通过唱歌、音乐知识,技能训练和音乐欣赏等主要内容进行教学的。在音乐教学过程中,产生一系列的心理活动,其中感......
被誉为"东方小夜曲"的小河淌水是一首久唱不衰,有着中国文化象征意义的云南民歌。它最早流传于云南弥渡地区,起源于弥渡山歌调子,......
<正> 在音乐美学领域,“音乐形象”这个概念的存在据我所知大约有一个世纪。但是广泛使用这个概念的时间不过五十年左右,主要是苏......
<正>一、利用口风琴加强音乐表象基础知识训练音乐语言是由音乐的各种要素组成的,如旋律、节奏、音色、和声等。音乐表象基础知识......
<正>在中国音乐教育的最高教学与研究机构——中央音乐学院,十年来正在不遗余力地推广一种不同于以往中小学音乐教育模式的中国学......
<正> 音乐心理活动最显著的表现是听觉表象。听觉表象能力包括在回忆中再现音乐,在创作中呈现音乐表象,以及在听音乐时追加实际物......
