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以“非预判”内化“预判”估算解决问题——以三年级上册《乘法估算解决问题》教学为例
在估算解决问题时,小学数学教师经常采用的教学方法是预判。然而,预判前应有非预判,只有这样,才能通过"非预判"内化学生"预判"......
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