集合元素相关论文
量是指客观世界中物体或现象所具有的可以定性区别或测定的属性,一般可以分为连续量和不连续量。不连续量也叫分离量,是表示物体的集......
儿童在形成数概念之前,已经具有了关于数量多少的泛化而模糊的知觉,也即对集合的笼统感知,虽然这时儿童尚不能搞清楚集合中元素的确切......
人教A版高中数学必修1第14页阅读与思考《集合中元素的个数》最后提出了一个问题:有限集合中元素的个数,我们可以一一数出来,而对......
初学集合时,学生因对概念和运算理解不深刻,造成解题不正确.本文就集合学习中需要注意的几个问题作初步探讨.......
高中数学试验教材第一册在第一章第一小节集合结束后增添了阅读材料,集合元素的个数,书中指出,一般地,对任意两个有限集A,B,有Card......
在中学数学教学中.集合知识主要有两方面的应用.一是把集合作为一种数学语言,以表达一定范围或具有某些特性的元素,例如,方程(或方......
集合是现代数学的基本语言,使用集合可以简洁准确地表达数学的一些内容。高中数学要求学生会使用最基本的集合语言表示有关的数学......
根据集合元素关系分类原理,系统地给出了二维正则图形集合运算的基本运算步骤、数据结构与实例,解决了以前这类算法的理论依据与解算......
四至六岁幼儿数量均分的实验研究劳南怡,郭其芳,周国芸,许佳眉从幼儿园的日常生活中我们发现;均分是幼儿很普遍的活动。即使只有三岁的......
要想准确理解和把握集合及其集合元素的定义,就得认清集合元素的三大性质.只要把握问题的实质,就能熟练运用,本文从基本性质入手,......
题目集合M={x|x-kπ/2+π/4,k∈Z},N- {x|x=kπ/4+π/2,k∈Z},则( ).A.M=N B.M(?)N C.M(?)N D.M∩N=φ解法1(列举法):分别取k=…,-1,0,1......
一、集合要点“连连看” 1、有关集合问题的解决,一要借助于概念,二要借助于数轴,三要借助于韦恩图,四要借助于函数图象。 ......
集合是考查同学们能力与学习潜力的很好的命题素材,它不仅是中学数学的基础,同时也是支撑代数大厦的基石,由于集合的确定性、互异性、......
集合语言作为一种数学语言,它贯穿于整个高中数学学习的过程中,也是高考常考内容之一.历年高考,命题人以它为载体编制出了具有一定......
在传统集合中元素 X(或 Y)只扮演一个角色,代表一种身份,表示一种性质,发挥一种职能,在此基础上的集合公理为一阶公理。按照任何事......
我国企业改革进程中的问题与对策彭江国有企业改革是我国经济体制改革的重点问题,也是难点问题之一。10多年来,国有企业改革取得了不可......
引进集合观念克服模糊现象王涛,王俊霞,张瑞凤语文教学中的模糊现象是客观存在的.它是指在教学中由于主、客观因素的种种限制.教师的讲......
以数学的集合概念和并、交、差运算方法为理论依据,给出了数学集合在关系数据库、创建复杂实体的应用,提出了对数学集合运算进行拓......