长方形的周长相关论文
传统的教学手段的信息负载能力和传存能力是有限的,尤其在解决教学的直观和实践上存在着很大的局限性,它不能将几何中的各种图形关......
[题目]如下图所示,将四个相同的小长方形拼成一个大长方形。已知每个小长方形的周长是16厘米,且长是宽的3倍。求大长方形的周长是......
“一位数乘二、三位数(不进位)”备课指要 一、教学目标 1.初步学会一位数乘二、三位数的笔算方法,知道算理。 2.乐于用学到的方法......
苏霍姆林斯基说:“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更明智,脑使手得到发展,使它变为思维的工具和镜子.”正因为......
面向全体、全面发展、让学生生动活泼、主动地学习，是实施素质教育的三个根本标志。在课堂教学中要达到让学生生动活泼、主动地学习......
学生学习掌握数学概念,就是对一类事物进行分析、综合、比较,从中找出它们共同的、本质的特性或属性,然后加以抽象概括的过程。欲......
小学数学第十册第一单元测试题兰州市七里河区西湖小学黄汉英，王燕宁一、填空１．解方程就是指（）。２．差（）减数＝被减数被除数＝（）×（）３．用字母表示乘......
近年的实践证明,学生对所学内容产生浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲,就会积极主动、心情愉快地进行学习。所以,教师要将教学活动组织......
一、以“面积”概念为核心,整体构建单元知识结构。 本单元由面积和面积单位、面积的计算、面积和周长的比较三部分知识构成,其中......
1自主探究——让学生体验“再创造”荷兰数学家弗籁登塔尔说过，“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的......
一、制作过程1．选材。用12根长1.01米,直径为0.01米的圆木棍或塑料棍、竹棍等。2．钻孔。(方法如图所示)......
理解线、角、平行、垂直和常见的平面图形等有关概念;能用量角器度量角和画角;理解三角形的分类方沄和三角形的内角和定理:掌握常......
引学式单位教学法规律性强,高效简捷,自本刊在1996年第4期上刊登其《简介》后,不少同志希望能了解关于运用“呈现目标——探索引导......
概念教学的过程是认识从感性上升到理性的过程。这个过程大体可分为三个阶段:即概念的引入、概念的建立、概念的巩固。 一、恰当地......
面积和周长的比较南宁市朝阳小学黄汉宁教学内容：九义六年制小学数学第六册Ｐ１２７面积和周长的比较。教学要求：１帮助学生运用已掌握的有关......
“动像”是《动像教学法》中利用电教媒体产生的“变动着的图像”。“动像”是通过图像的“动”去反映客观事物和数学知识的变化发......
直接教学前后作业的设置黄敬德，苏俊宏一、直接教学前自动作业的设置直接教学前自动作业的内容，应为直接教学做铺垫，为学生获取新知打......
引导学生积极主动地学习包头市康复路小学刘跃军激发学习兴趣，调动学生的学习积极性，是提高学习效率的重要手段。这是人所共知的，但要......
小学数学测试举例（二）●牛春明一、填空（每空２分，共１６分）１．圆柱体上下两个面叫做（），它们是面积（）的两个圆。两底之间的（）叫做高。２．一个长方形的周长是......
课堂教学是由教师的“教”和学生的“学”构成的。“教是为了达到不需要教”,“教”要为“学”服务,学生是学习的主人。教师的“教......
《长方形的周长计算》一节的教学,在基础知识与技能方面有三项要求:①正确理解什么是长方形的周长。②掌握推导、计算长方形周长一......
