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对于资本主义生产方式中的异化现象，马克思在前后不同的历史时期曾经表现出不同的评价态度，但这种评价态度的转变只是马克思对认识论......
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学习过程性评价是当前教育评价的研究热点。从认识论的角度把握过程性评价的理念和功能,对顺利开展学习过程评价具有很好的指导意......
马克思主义认识论的精华是，“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷。”会计教学改革应该遵循这个认识的规律，突破传......
