文化中的音乐相关论文
我国的音乐素质教育在教育体系中一直是作为美育存在的,缺乏文化意识。在21世纪多元文化价值观念,跨文化及多元化音乐教育成为当今......
我国的高校音乐素质教育在教育体系中一直是作为关育存在的，缺乏文化意识。在21世纪多元文化价值观念，跨文化及多元化音乐教育成为当......
自20世纪50年代"民族音乐学"这门学科创立以来,提出了"研究文化中的音乐"这一学术理念。世界各地区的民族音乐、民俗音乐、宗教音......
【正】 早期爱尔兰诗歌,很能用自然的景物去抒发人的性灵、他们在社会上的地位崇高。阿默金(Amergin)的诗、就能反映出爱尔兰的景......
《民族音乐学研究——31个论题和概念》的作者是美国民族音乐学家布鲁诺·内特尔,是对《民族音乐学研究:29个论题和概念》的延伸与......
近年来，我国21世纪音乐新课程改革所提出的“以审美为核心的音乐教育”理念引发了众多学者不同角度的解读，并出现了诸多拥护、反思和......
<正> 一、音乐产生的背景与表现形式在西方音乐史中,以基督教为代表的宗教音乐占有极其重要的地位。由于基督教在中世纪的广泛传播......
“除开从一些不入流的角度或者黑暗的机构,根本没有人会对莱因哈德(Reinhard)、萨姆埃尔·费舍尔(Samuel Fischer),布鲁诺·瓦尔特......
<正>从文化角度研究音乐美学是当今美学研究的大势所趋。跨文化是文化研究的重要内容,从跨文化角度切入音乐美学研究有助于廓清中......
为生活促进音乐跨文化或多元化音乐教育成为９０年代注视的焦点。国际音教会世界大会会议１８届主题为“音乐教育的世界性观念”（１９８８）、１９届主题为......
本文通过对浪漫主义时期法国轻歌剧代表人物奥芬巴赫的作品《地狱中的奥菲欧》的音乐会观看及相关历史背景、创作背景、社会文化背......
当我们把音乐作为文化,强调"研究文化中的音乐"时,我们须反思的是,民族音乐学在文化中到底能够得到什么?为什么对音乐的探究要放在......
<正>20世纪50年代以来,世界经济全球化的浪潮,推动了文化多元化的发展。当"音乐变迁"、"跨文化音乐交流"等一些问题成为当代民族音......
<正>"文化中的音乐"是民族音乐学研究中一个核心观念,由音乐人类学家梅里亚姆在其著作《音乐人类学》中首次提出,"对文化中的音乐......
《民族音乐学研究:31个论题和概念》是美国民族音乐学家布鲁诺·内特尔的重要著作之一,是对《民族音乐学研究:29个论题和概念》的......
《民族音乐学研究的31个论域和概念》是由美国著名的音乐学家布鲁诺?内特尔所著，该书是对其过去编著的29个论题探讨的丰富与完善，该......
梳理我国古代文化体系和音乐术语,是重建中国音乐学的音乐学家必须要做的事。先秦文献中,"声、音、乐"有三层级序,音乐的技术成分......
<正>一、音乐文化阅读的意义纵观现在的音乐教学,教师能认真地完成国家课程所规定的内容,在课堂上也注重了文化的融人,但对文化的......
<正>在音乐教学中,出现了过于注重音乐学科本位、忽略音乐文化的现象,学生因此不能深刻地理解音乐的人文内涵。正如刘承华在《中国......
本文在实地考察与学习的基础上对菲律宾朗达拉亚乐队的历史起源、乐器特征、文化性、艺术性及教育作用、音乐形态进行研究与分析。......
<正>"中国传统音乐"的范围很广泛,包括戏曲、说唱、民歌、民间舞蹈音乐和器乐等多种不同的门类。本人在《中国传统音乐发展中的四......
文章以梳理硗碛藏族音乐文化的研究文献为主,并通过对硗碛藏族的历史文化、宗教信仰、地域环境等文献的整理并进行综述的基础上,分......
半个世纪以来,"基础乐理"课程教学过于强调音乐的技术性内容,较少关注音乐存在的文化母体,导致学生掌握的是大多是片段性知识。现......
<正>一梅里亚姆(1923—1980)作为杰出的音乐人类学家,早在1964年就指出:"试图填补民族音乐学中的这一空白,提供研究作为人类学的音......
本文将以阿金·尤巴、约舒瓦·乌佐伊戈维、曼纽尔·吉玛·拉比三位非洲作曲家的六部非洲钢琴音乐作品为例,从不同的研究角度出发,......
在当今全球化、科技信息传播的新的历史背景下，我国理工科院校音乐素质教育面临挑战。 理工科大学音乐公共选修课已成为高校实施......
