思维沟通相关论文
数字和图形是学习数学时所学的基础,同时也是数学这一学科的基础,有许多正常的解题方法不能解决的问题,往往利用数形结合就可以让......
课堂是实施教学的平台，课堂教学效率是衡量教学质量的依据。课堂是师生的阵地，更是师生思维沟通、碰撞的战场。新课标明确提出：教师是......
“问题解决”课堂模式在高中数学实践中显示出了绝对的优势，它不仅能激发学生的学习兴趣，增进师生感情，还可以提高学生的数学素养。因......
我今年六十五岁。三十五年前我因患脑动静脉血管瘤做了手术，瘤子取出来了却留下了半身不送和腰不能直的后遗症。近几年，随着年龄的增......
我是以《中国气功科学》杂志为师学习超常能量的理论与方法的。从1996年第4期杂志开始，拜读马承楷老师《破除迷信观念，沟通超常能量......
去年8月，我从《中国气功科学》上看到介绍超常能量理论与实践应用的文章后，立即买了教材和录音带。但因为工作忙，一直没有认真地学习......
年轻之时人找病，年老以后病找人。这也许是大多数老年人的共同体会吧。我今年将近七十岁了。从1974年开始先后患上了牛皮癣、糖尿病......
我是一位《中国气功科学》的读者，年近七旬，从1989年开始学练气功至今。大约在练功一年多之后，在气功态下意外地发觉我的左右两半身气......
编者絮语亲爱的读者：近来，我陆续收到许多同志的来信来稿，介绍了他们在沟通超常能量和手诊方面的体会与心得。这些实践中的结晶之作，既......
我是目教授经络刮瘀法的学员，在研修刮痧技法时，同时学习了中医基础理论和经络知识。自参加沟通超常能量的学习，特别是在掌握了超常能......
我今年66岁，1987年离休时，就发现胆结石。经九江医专附院B超：胆囊体部93×41mm2，颈部55×20mm2，胆总管5mm。可见13×mm大小......
调病反应，是所有参加气功修炼的人都必须要过的一道关口，在沟通超常能量的学习与训练中，也不例外。我是个心已脏病患者，装有起搏器。此......
祖国医学认为．人体致病的两大因素是外感六淫，内伤七情。人的意识是感觉、思维等各种心理的总和。意识的变化是根本的变化、意识本身......
颈椎病和肩周炎多发生在中老年人身上，可我却不然，在30岁时就得了这两种病，多年来，一直未能找到有效的治疗方法。在参加了沟通超常能量......
我于1997年7月退休后，十年前患的“陈旧性下壁心梗”、“心绞痛”加重了。经常出现反射性的肩、背痛，而且一次比一次频繁。服了很多......
管理心理学认为:良好的人际关系,对于增强企业的凝聚力,激发职工的工作热情,提高企业的经济效益,具有举足轻重的作用。实践证明,企......
“思维导图”是一种“形象、高效的可视化学习工具”。借助思维导图,能促进学生的数学理解,能促进学生的思维沟通,能促进学生的实......
课堂上采用新课标倡导的自主探究、合作交流、动手操作等学习方式，时常感觉课堂40分钟不够用，课堂教学效果也不令人满意。追究原因，主......
新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活，注重学生应用与创新能力的培养。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与......
西方古典曲式学存在有不同体系。作为大学本科的教学 ,我主张首先要求学生系统掌握一种体系。如有可能 ,适当介绍其他体系也有必要......
