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摘 要：校本语文课例研究应该是一种动态循环的过程，主要包括共同备课、课堂观察、课例诊断与评价三个阶段。在实施校本语文课例研究......
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【摘 要】本文在分析学困生自我效能特征、学习策略特征、成绩走势特征、典型错题特征后，刻画出“学困生群像”，提出侧重成长性学科......
