学业自我妨碍相关论文
学习倦怠是指由于长期的学业压力和沉重的学习负担,导致学生逃避和厌烦学习,对学习缺乏兴趣和动力,对老师和朋友产生疏离感以及个......
多年以来,考试是我们国家选拔人才的一个重要指标。我国的历史实践也证明,对于人才选拔,考试是最为公平也是最为有效的一种方式。......
以363名初中阶段流动儿童为被试,采用问卷法考察学业自我妨碍在流动儿童个体和群体歧视知觉与学业倦怠关系中的中介作用,以及认同......
目的：考察学业自我妨碍与中学生手机成瘾的关系以及学习倦怠、家庭亲密度在其中的作用。方法：采用学业自我妨碍量表、手机成瘾量表、......
学业自我妨碍是指学生在学业成就情境中,为使自我价值不受损,而预先采取的任何能够增大将失败原因外在化的策略方式。高二阶段是学......
根据自我价值保护理论,个体常采取自我妨碍策略来保护自我价值。自我妨碍是指当个体面临被评价的威胁时,为了保护和提高自己的自我......
未来时间洞察力是个体对未来时间的认知、体验和行动倾向的一种人格特质;成就目标定向是指学生对自己的学业任务和学业成就的原因......
目的探讨自尊对大学生学业自我妨碍的影响,以及心理韧性在两者关系中的调节作用.方法采用自尊量表(RSES)、心理韧性量表(CD-RISC)......
关于自我妨碍的研究国外已经进行了20余年,产生了非常丰富的研究成果,本研究在借鉴已有研究成果基础上,采用问卷调查法对农村初中......
中图分类号:G447文献标识码:A文章编号:1673-1875(2010)01-056-01 学生学业自我妨碍是指学生在学业过程中,预先设置障碍,......
【摘要】学业自我妨碍是学生学习活动中的一种常见行为，是与教育教学实际密切相关的一个自我研究领域，为理解学生的低成就提供了新的......
学生实施学业自我妨碍策略的目的在于学业失败时保护自我价值，但结果却是弊大于利。为了逃避失败而为成功设置的障碍使失败变得......
学业自我妨碍(academic self-handicappin）是指学生为回避可能出现的消极情感结果而有意识地采取降低或放弃努力的行为，是一种非适应......
本研究旨在了解初中生学业自我妨碍的现状。从自我妨碍的动机理论入手，通过外显自尊、归因方式来揭示初中生学业自我妨碍的特点。采......
高努力后的失败意味着自身的低能力,这使学生产生自我价值的丧失感,感受焦虑、无助和自卑.据心理学研究发现,随着年龄的增长,学生......
学业自我妨碍是学生在学校和课堂这种典型的能力评价情境中为回避可能出现的消极情感结果而有意识地采取降低或放弃努力的行为。在......
成就评价情境会影响到个体对自身的评价，很多个体会采取措施来保护自尊。自我妨碍就是个体在面临评价情境时采取的一种自我保护的策......
学生积极学业情绪的培养和引导，不仅可以缓解学业自我妨碍行为，还可以提高学生学业自我效能感和成就感，提升课堂学习的质量和教学水平......
文章利用自我妨碍量表（SHS）对370名高职生进行了问卷调查，考察了高职生学业自我妨碍的现状以及在性别、年级、生源上的差异情况。根据......
目的了解大学生学业自我妨碍现状及其与自尊、专业学习的关系。方法采用自我妨碍量表、自尊量表、大学生专业学习状况问卷对426名......
在日常的教学生活中，我们经常会接触到学生做出与自己原有的期待相反，甚至阻碍自己成功的行为。例如学生在某次重要考试中害怕成绩达......
学业自我妨碍是学生在学习的过程中为了回避表现不佳而带来的消极情绪时，采取降低或放弃努力的行为。它是一种经常可见的自我保护性......
学业自我妨碍是一种自我保护性的归因策略.在成就情境中,当学生面临可能失败的结果时,出于对自我价值和自我呈现的关心可能会使用......
学业自我妨碍是一种自我保护性的归因策略。在成就情境中，当学生面临可能失败的结果时，出于对自我价值和自我呈现的关心可能会使用这......
文章探讨了大学生学校氛围与学业自我妨碍之间的关系。采用《学生学校情境量表》、《自我妨碍量表》对盐城某师范学院随机选取的26......
采用大学生学业自我妨碍问卷对四川省五所高职院校的435名高职生进行了学业自我妨碍调查,根据调查结果分析了高职生学业自我妨碍特......
目的探讨医学生应对方式、考试焦虑与学业自我妨碍的关系。方法使用简易应对方式问卷(SCSQ)、考试焦虑诊断问卷(TA S)和自我妨碍问......
反馈是教师在教学过程中最常使用的方法之一,教师不仅用它来得到自己教学成果的信息,也可以利用它来提高学生的学业成绩,是操作性......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
以362名高中生为被试,采用问卷调查法,探讨了学业自我妨碍、学业效能感、成就归因与学习成绩的关系及影响路径.结果表明:①高中生......
自我妨碍是个体面对可能到来的失败而在完成任务之前预先设置障碍行为的过程.学业自我妨碍是指学生在面临学业表现情境时,为规避未......
国外对自我价值保护策略的研究已有三十多年的历史,而国内的研究才刚刚起步,其中对于自我妨碍策略的研究相对较多,主要围绕着自我......
自我妨碍是个体在面临成就情境时的一种自我保护的策略。任务的表现情境，个体对任务结果重要性的认识等都影响着个体自我妨碍策略的......
采用成就目标定向量表、学业自我效能感问卷和学业自我妨碍问卷对300名初中生进行调查分析,探讨初中生学业自我妨碍水平的现状及其......
在学业方面,为了保护个体的自我价值,高职大学生往往会采取一些推卸责任、假意自贬、拖延等学业自我妨碍行为。为了深入了解高职大......
虽然自我妨碍对学业成就的负面影响不断被研究所证实,但如何对学业自我妨碍进行预防和干预,直到最近才得到一些研究者的关注。已有......
目的:正确评价高中生自我接纳程度与学业自我妨碍之间的关系。方法:运用自编人口学问卷和中学生学业自我妨碍问卷、自我接纳问卷对......
自我妨碍是个体的一种自我保护策略,已有近30年的研究,虽研究历史不长但成果却颇丰。情境因素作为个体自我妨碍的主要影响因素之一......
学业自我妨碍是指学生在学业表现情景时,为规避未来不佳表现所带来的负面影响,特别是能力形象的损失,而预先为自己设置障碍或者声......
<正>自我妨碍最早由Berglas和Jones[1]提出,他们将其定义为":在评价情境中,个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取......
学业自我妨碍是指：“在学校和课堂这种典型的能力评价情境中，学生为回避可能出现的消极情感结果而有意识的采取降低或者放弃努力的行......
学生为回避或降低因表现不佳所带来的负面影响，会提前设置障碍给自己的成功施加阻力，这种行为就是学业自我妨碍。成就动机与学业自我......
自我妨碍是指“在成就情境中,个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选......
中学时期是人生发展的关键期，也是学生采取学业自我妨碍策略的高发期。有些人在成就情境面前不仅不努力，还有可能会采取各种方式为自......
完美主义作为一种人格特质和思维方式,已经引起越来越多学者的关注,它主要表现为凡事追求尽善尽美的行为倾向；学业自我妨碍是指学生......
自我妨碍是指“在成就情境中，个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择......
学业自我妨碍是指学生在遇到典型的学业能力评价情境时，为回避可能出现的消极情感结果而预先设置障碍，以便为潜在的失败预先准备合理......
