剪拼相关论文
把一个圆剪拼成和它面积相等的近似长方形,这是通过"化圆为方"思想解决圆的面积问题.仅用"尺规作图"不能把一个圆化成与它面积......
一、教学目标1.结合具体的事物或图形,通过观察、操作等活动,认识面积的含义。2.结合具体的情境,探究比较面积的方法,学会用观察、......
有一类以空间几何体的折叠问题为背景考查利用导数函数求解最值的问题,频繁出现于近年的高考试题和高考模拟试题中,2011年高考江苏......
【摘要】 新课程标准提出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。三角形的面积计算......
曾听一位老师教学平行四边形面积。在复习了图形平移和长方形面积计算方法之后，老师问道：你们能将这样的平行四边形卡片通过剪拼转化......
【把一个圆分成若干等份，然后把它剪拼成一个近似的长方形，已知长方形的长是6.28厘米，这个长方形的宽是（ ）厘米，这个圆的面积是（ ）平方厘......
李老师在数学活动课上给每个小朋友都发了一张“H”形的纸板（如下图）和一把剪刀，让小朋友们把这張“H”形的纸板剪成五块，要求只能剪两......
讲圆柱的体积公式推导时，学生经历了体积公式的猜想、操作验证，明确了圆柱的体积等于底面积与高的乘积，知道了圆柱体积公式的推导过程......
