刘兆吉相关论文
从《定番县歌谣丛录》和《贵州苗夷歌谣》来看,贵州苗夷内部不同支系的歌谣有相同或相似的情况,这说明歌谣具有民族共性特征。而《......
把刘兆吉先生创建美育心理学、发展文艺心理学的创新的全程,分为八个阶段:创新萌发期、创新奠基期、创新积累期、创新融合期、压抑......
闻一多先生的师德刘兆吉“闻一多集诗人、学者和斗士这三重人格于一身，形成了特异的风骨。”［１］这是大家公认的。他一生的贡献和壮烈的......
1938年春，刘兆吉参加了西南联大旅行团，从长沙步行到昆明。在3500里行程中，他沿途收集民歌，集成《西南采风录》，是为西南联大较早的文献......
【正】 教师心理学(Psychology of tealher)是教育心理学的一个重要组成部分。研究它,无论在理论和实践上都具有重大意义。为了促......
1939年春，重庆青年语文教师刘兆吉，在自己居住的沙坪坝津南村7号住房里潜心整理昔日就读西南联大时搜集的民歌童谣。翻阅着这本谣谚......
<正> 南湖诗社是抗日战争初期出现在祖国西南边疆的一个文学社团。它是西南联合大学蒙自分校的一个学生组织。 由于日本侵略军迅速......
刘兆吉的《西南采风录》是抗战初期西南联合大学湘黔滇旅行团行走3500里的产物。在特定时空背景下,刘兆吉独自在西南田野采风这一......
