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本文采用微观发生法,以36名小学二年级学生为被试,平均年龄为88个月,以记书面语词的分类材料为任务,对儿童记过程中记策略的不同发展规......
幼儿思维的发展与幼儿智力发展息息相关,分类能力是幼儿思维能力的体现,是幼儿认知和智力发展的重要表现方式。幼儿的思维能力特别......
以60名视力、智力均正常的大学生为被试,采用维度特征互不相同的三套图片材料和三种材料呈现方式,以被试分类的结果和解释的理由为......