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[摘 要]以往教师常常用自己“如花妙嘴”，来解剖教材，从各个角度把教材剖析的七零八落，全无“美感”。学生变成“注水鸭子”，更无情感......
在小学的阅读教学中,对于景美、情深的课文,教师要重视创设情境,使学生自然而然地入境入情,细细品读、认真思考,才能体会课文内容......
摘 要 古代优秀诗歌是我们的文化经典之一。怎样提高学生鉴赏古代诗歌的品位？这是我们语文教师要思考、解决的问题。反复品读，进入诗......
