克莱采尔相关论文
林耀基(1937~2009),中央音乐学院教授,国际著名小提琴教育家,中国第一代小提琴大师马思聪先生的入室弟子。他13岁开始学习小提琴,1......
小提琴的右手技巧多样,随着技法的不断丰富化,技巧性可以有效的让演奏者更加的纯熟,在音准上有精准的把控,同时在操作上更加的顺畅......
半夜,编辑部的同事因连续加班完成上期杂志最后的制作工作,都已经极度疲劳了。大家刚刚离去,新的一期杂志的胶片正在去印厂的路上......
我是一名小提琴教师,非常关注“如何教基本功,如何使学业生有高涨的兴趣来练基本功”这个问题,听说赵薇老师7月18日在北京音乐厅讲......
尊敬的业余考级各级领导及小提琴业余考级专家叔叔、阿姨们:你们好,辛苦了!如今的音乐考级,像一片熊熊烈火,即将烧向辽阔的荒漠高......
呼吸是带动感情的闸门乐曲是表达感情的一个整体,随着感情发展的需要,正如写文章一样,会有分段分句,会有起有伏、抑扬顿挫。正如......
在入门教材中,基本练习、练习曲和乐曲都是按一定的比例搭配好了的。一般只用一种入门教材就可以。学习到一定程度之后,一本书就......
事情的发展与二十年前神圣的考级倡导者们主张以学术性的考核将乱七八糟的业余教学纳入正轨的纯洁的初衷相反,随着我国社会向市场......
马扎斯(F.Mazas,1782-1849年)是十九世纪初期的法国小提琴家。十九世纪以后欧洲资产阶级革命已经达到了相当的程度,资产阶级进入......
顿特(J,Dont,1815—1888)是著名的奥地利小提琴教授,他为近代小提琴演奏技术的发展作出很大的贡献,这主要体现在他编写的一系列教......
No.9 分解和弦性质的。左手基本上是一小节一个和弦,不太难。对右手也是一个平面升降变换比较激烈的练习,上下弓都有。主要的问题......
很多老师容易忽视教学大纲的研究,只凭经验从事教学。实际上教学大纲是教育科学的结晶,更是教学的规花和标准化要求,是检验教学质......
No.8连贯歌唱的弓法,又加了一个Congrazia(拉出优雅的性格),拍子更复杂。要准确,紧接下去要很饱满而连贯,节奏本身的明显对比要做......
这是司徒华城生前应聘昆明艺校授课时的讲稿,后由别人整理成集。于1978年4月印于青岛(至今未正式出版)。1979年冬我去京观摩日本著......
当每一个小提琴学习者真正进入教科书的练习时,无论是沃尔法特、开塞、还是克莱采尔,他们的第一课都是分弓练习,这是因为分弓(Deta......
口诀快速要用机关枪一个信号一排响眼睛看好下一组整体准备不慌张小提琴音乐有很多快速的段落,要求双手非常灵敏,配合非常严密,不......
“嗦……唻……啦……咪……”小提琴教室里学生们的琴声把我带回到儿时学艺的回忆中。1970年“文革”中期,人们在停课停产闹革命,......
注重音乐语言的积累老师要对自己的曲目量和相关知识有不断补充和拓宽的追求,以满足教学中音乐语言需求,在教学中应该让学生接触到......
与大师同台演出不知是谁已经把小帕格尼尼成功的消息传到了这里。迪·涅格罗侯爵写信来邀请他与北意大利最著名的歌唱家泰雷萨·贝......
问:我的孩子每弹奏新曲子的时候都会错误百出,请问老师怎样才能顺利地读好一首新曲谱呢?江苏·苏州汪洋答:孩子和家长,对于老师布......
我是一名小提琴教师,非常关注“如何教基本功?如何使学生有高涨的兴趣来练基本功?”这个问题,听说赵薇老师7月18日在北京音乐厅讲......
赵诞青老师八级降B同名大小调音阶,加七组琶音,音阶一弓12音,琶音一弓9个音,主音降B借助空弦G找音准,上行一弓下行一弓练习,注意弓......
应北京音乐厅之邀,赵薇小提琴乐园的全体学员于7月18日(周日)14:30参加赵薇教授主持的《充满音乐享受的小提琴练习曲教学》讲座音......
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上文我们谈到节奏,下面我们要谈到的换弓换弦换把也是和节奏密不可分的,在音乐演奏里节奏代表一切。其实有很多关于换弓换弦换把的......
玛扎斯(J.F.Mazas;1782—1849),法国小提琴家、作曲家,曾就读于巴黎音乐学院,师从名教巴约。1811年至1829年任音乐学校校长,期间作......
开塞(H.E.Kayser,1815-1888),德国小提琴家,作曲家。作为小提琴学习的入门教材,《开塞小提琴基本练习曲》已被世界琴坛所公认。该......
我小时候是被家长骗去学习小提琴的,目的只有一个,就是让我上全托幼儿园。当时,妈妈对我说:塔院幼儿园的同学每天吃完晚饭都要练一......
《少儿小提琴集体课教程》(二)有声版(邵光禄、邵尉编著,上海音乐出版社出版)具有以下特点:1.突出中国作品。坚持把中国作品作为重......
各位老师、家长和同学们:你们好!我对河南怀有特别深厚的感情,原因在于这20年来,我来河南考级已经有四次。我们在座的参赛学生,有......
第二十四首这是一首同度、同音不同指的练习以及十度的练习,在演奏上有一定的难度。练习时注意:同音练习,弓尖运弓,保持手型,大指......
我国著名小提琴教育家、指挥家蒋雄达老师已年届七旬,但老骥伏枥,仍然常年活跃在音乐教育与普及的第一线,在演奏、作曲、指挥、教......
郑石生先生是我国第一代小提琴演奏家、教育家,这位年逾70的老人,每天都坚持练琴,并且坚持登台表演;作为一名老师,他数十年如一日,......
费奥里洛(F,Fiorillo,1755～1823),意大利小提琴家、作曲家,自1777年始,先后在彼得堡、波兰、巴黎等地成功举办小提琴独奏会。1788年......
罗德(P.Rode,1774～1830),法国小提琴家、作曲家。出生于法国波尔多,童年时代随佛沃学琴,十二岁时首次在法登台演出。1787年开始师从......
一九七五年四月四日莫斯科音乐学院演奏大厅,节目单上写着,为纪念大卫·弗奥德洛维奇·奥伊斯特拉赫教授举行的晚会。参加演奏的......
<正> 演奏是审美的活动。演奏者审美状况决定着他演奏的艺术水平。 审美的发展既有赖于演奏者自身素养和创作才能的显现,也和一定......
苏联著名小提琴家扎哈尔·勃朗教授是继俄罗斯小提琴教学学派的奠基人列奥德普·沃尔、苏联小提琴教学学派的优秀代表扬波尔斯基......
<正> 列昂尼德·科冈(1924—1982)是继奥伊斯特拉赫之后享誉世界的苏联最杰出的小提琴家。他师从亚姆波尔斯基教授,1948年毕业于......
