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为了让学生的习作灵性飞扬,教师可以依循认知,与生活连线;可以展现思维,与联想连线;可以遵循个性,与本我连线;可以汇报探讨,与讲评......
【摘要】统编版教材设置了“教读”“自读”“课外阅读”的三位一体式阅读体系，为学生多维化的阅读提供了支撑。其中，教材中专门设置......
