仁且智相关论文
说到儒学，有人往往将它与“柔弱”“文弱”联系起来，仿佛孔子也是一位文弱书生，这是一个很大误解。如果走近孔子儒学，就很容易发现其阳......
庄子提出'无己'人格, 倾向于解构儒学'仁且智'的人格追求, 其个体自由追求也是对儒学社会自由模式的抵制.由于二......
自古以来人们一直在寻觅远古人类文明的踪迹，我国古代有训诂学、金石学。但是，考古学作为一门科学，建立在一系列科学发掘、考证、论证......
董仲舒从人性论的角度出发，充分论证了道德教化的可能性与必要性，明确了道德教化过程中的教化者和教化对象，确立了道德教化中的外在教......
<正> 孟子的教育思想,是其毕生教育实践的经验总结,蕴含着非凡的智慧之光,是中国传统文化和人类文化宝库中的一份优秀遗产。现代的......
创造性本为人之天性,即人人皆有为社会提供创造性产品的可能性。如果某种创造性的产品能为社会所认可和共享,并产生社会生产力,这......
传统文化往往笼统地以孔孟为一体，然而细究一下可知，孔子的理想人格是“仁且智”，其理想人物应是周公；孟子的理想人格是“由仁义行”，其......
<正>"智"作为儒家"五常"之一,历来受到人们的重视。孔子首先将"智"视为君子必备的品德之一:"君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知(智)......
德才兼备最早起源于孔子的仁且智,延伸至现代毛泽东的又红又专;在理论上既包含德才兼备与以德为先,又包含群己和谐与集体优先;德才......
<正>今日之社会,时有救危济困者反为所讹之传闻。每逢此时,舆论哗然,众说纷然。有此前车之鉴,助人为乐者面对跌倒路旁的老大妈、老......
以崇高化取向为旨趣的孔子圣人观，也因固有的神秘化取向而存在一定的理论缺失。对此孟子扬长避短，认为理想人格之于每一个道德实践主......
王艮作为阳明后学的重要代表人物,对人格理想的理解既有对传统的继承,又有基于特殊身份与经历的开新。主要表现为:在承继“万物一......
关于德育与智育的关系问题,我国教育理论界通常的说法是"德智一体化"。这种说法在重视德育智育密切联系、互相配合的同时,忽视了德......
