“情感—交往”型课堂相关论文
“双减”政策强调减负增效的根本之策是学校教育改革和课堂质量提升，一“改”一“提”，加快了教育生态向理性回归的速度，并对学校主体......
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“‘情感—交往’型课堂”由我国情感教育的首倡者、集大成者朱小蔓教授提出,是其几十年情感教育理论在教学领域的具体化。笔者所......
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“情感—交往”型课堂力求改变传统课堂中只有知识而没有“人”、只有教学而没有教育等现状,构建一种完整的、具有生命质量的课堂......
基于总项目和“情感-交往”型课堂，学校通过多种形式的学科课堂研究与实践相结合的活动，深化教师对“情感-交往”型课堂的理解与实践......
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“情感-交往”课堂是充分关注学生情绪情感发展的课堂。“情感-交往”型课堂从交往对象上划分为学生与学习内容的交往、学生与他人......
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建构小学语文"情感—交往型"课堂,需要在教师、学生、文本之间架起顺畅交往、情感和谐共振的立体桥,其实践路径为:与文本链接,走近......
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