长方体和正方体相关论文
从“图形运动”的视角拓展和重构“长方体和正方体”单元教学，可以“动”为媒，围绕“建构图形特征“”推导表面积与体积“”拓展新的......
以“图形与几何”中的“长方体和正方体”部分为例，对人教版、青岛版和沪教版小学数学教材进行比较研究，从习题数量、习题类型、习题......
[摘 要]试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念，全面考查学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基礎知识的......
新课改下,小学数学教师除帮助学生扎实掌握数学知识之外,还必须着力培育学生形成数学核心素养.空间观念是小学数学核心素养的重要......
人的思维能够贯穿知识,将有关的问题思考整合成一系列的知识体系,数学教学中,就可以结合数学的逻辑内容,构建思维引导,通过思维图......
《长方体与正方体的表面积》教例评析广西柳江县教研室黄金利教学目标１、了解什么是长方体和正方体的表面积；２、掌握长方体和正方体表......
期刊
“人教版”和“北师大版”数学教材在我国使用范围和影响较大。文章以“长方体和正方体”为研究对象,从教材编排结构、长方体与正......
为了改善小学数学单元复习课中重练习轻理解、重简单整理轻沟通联系、重知识学习轻思维发展的现状,提出了基于思维导图的小学数学......
陶行知先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”毫无疑问，陶行知先生所指“千教万教”之“教”，应该是“真教”，“教人求真”......
以清晰的层次设计突出教学重点设计者张岩点评者石开娜小学数学五年制第九册、六年制第十一册都有“长方体和正方体的体积”这一教......
设计演示教具要立足一具多用王丽华马淑坤数学课中的教具演示，不以数量多取胜；评价教师教具演示是否成功，不在其演示得热闹，好看，而在其......
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数学教学不仅需要培养学生相关的数学技能,更需要发展其数学理念。对于其空间理念,则大多是从学生的实践中探究,这也与新课标倡导......
"长方体和正方体"是学生对图形认识从平面扩展到立体的一个转折点,对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。但这一单元的学习对......
空间观念是小学生必备的数学核心素养之一。课程标准明确指出"小学数学教学要着力发展学生的空间观念"。在"正方体和长方体"教学中......
在农村小学高年级的数学复习课上,利用思维导图的形式,通过多层面互动的操作环节可提高复习效率。以“长方体和正方体”的复习课为......
