在党的十九大报告中,习近平明确指出要“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,随后关于“主流意识形态”的研究不断成为......

农民的主流意识形态塑造除了教育培养,亦可在社会生活中实现.生活实践是主流意识形态生发的物质基础,生活样态是主流意识形态存在......

农民的主流意识形态塑造除了教育培养,亦可在社会生活中实现。生活实践是主流意识形态生发的物质基础,生活样态是主流意识形态存在......

【摘要】本文通过链接生活素材，让训练内容生活化;把握适切路径，让教学策略生活化;落实知行合一，让路径认知生活化等教学路径，旨在找寻......

摘 要：在我国，陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者。陶行知提出“在生活里找教育，为生活而教育”的观念，强调教育与生活的衔接，......

论邓小平务实哲学与实用主义的本质区别王文标务实是邓小平哲学思想的一大特色。这一特色同马克思主义哲学的根本特性实践性和毛泽......

《远东经济评论》近期调查显示：“9·11”事件和世界经济衰退导致亚洲人生活发生重大转变。此次调查涉及亚洲10个国家和地区的1......

【正】一 生活与幻象 张新泉生活的传奇——“14岁辍学,当过码头搬运、纤夫、铁匠、剧团乐手、文工团创作员、刊物编辑等”——在......

生活理论作为一种新的行动研究范式,超越了作为方法论的行动研究,进而转向生活实践的本体研究。生活本体行动研究呈现生活的意义与......

目的急性胰腺炎康复期患者运用健康意识理论的教育模式,探讨其对患者自我效能与生活质量的影响。方法本次研究对象共120例,是我院......

马克思生活理论是历史唯物主义的重要组成部分。生活理论的萌发、形成与确立,是马克思批判黑格尔思辨唯心主义、超越费尔巴哈人本......

党十九大报告指出,“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之......

在新时期全球化背景下,人类的生存状态与未来发展都充满了危机与挑战,因此有必要在人学视阈下,重新理清人、生活、实践等概念在马......

生活史理论（lifehistory theory）源于进化心理学（或社会生物学），主要用来探讨人类（或动物）心身发展过程中某些特质的时间表（timing）问题。如......