民众教育馆相关论文
社会教育源于清末,初期以开展识字教学和普及文化等基础教育活动为主.南京国民政府在训政时期将社会教育转变为民众教育.民众教育......
晚清民国时期社会教育的兴起是伴随着民族危机下的“教育救国”思潮产生的,以“唤起民众”、“作新民”为基础,旨在弥补学校教育带......
民众教育馆作为民国时期社会教育的中心机构,对开民智、作新民发挥了重要作用.国内学者对其缺乏历史比较角度的研究.以此角度观之,......
民国时期的民众教育馆,是在民众教育运动中转型或改组生成的综合性地方社会教育机构,1949年以前承担着尚未建立博物馆的省、市、县......
民众教育馆作为民国时期社会教育的综合机关,政府以“行政力”赋予了其权威性资源地位,馆长、会计等被纳入公务员系列,是承担“以......
安徽省立第三民众教育馆作为皖北地区唯一一座省立民众教育馆,通过宣扬民族教育、推广文化教育、提倡健康教育和开展农村建设四项......
抗战时期,贵阳文化教育蓬勃发展,重要的标志之一就是建立了省立贵阳民众教育馆、贵州省立图书馆、贵州省立科学馆、贵州省艺术馆、......
一国宝被盗1932年7月的一个清晨,甘肃省兰州民众教育馆外忽然警笛声大作,警察局仅有的五辆警车全部到场,两百多名警察荷枪实弹,将......
简述了民众教育馆图书部的特点,分析了民众教育馆图书部获得发展的原因,论述了民众教育馆图书部的作用。
The characteristics of......
时常想起抗日烽火熊熊的年代里,在浙江龙泉县民众教育馆里,带领我们宣传抗日救亡,开展革命文化活动,在街头、乡村演出、教唱抗日战......
“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱……”。每当听到这悲壮、激昂的歌声,便不由地想起伟大的人民......
民国时期,国民政府和云南地方政府都比较重视云南民族地区的民众教育,制定了一系列相关的政策和措施。本文运用文献研究法,结合访......
《教育与民众》是江苏省立教育学院于1929年5月创办的期刊。其创立之初,便秉承着以研究民众教育之学理与实施方法,而求于学术上有......
1928—1937年,民众教育馆由于特定地位所产生的应然重任和实际所处的实然状态,而形成了时人对民众教育馆＂只办馆不办教育＂的评价,本......
朱煜博士的《民众教育馆与基层社会现代改造(1928-1937):以江苏为中心》一书由社会科学文献出版社出版发行,本书较为全面地考察了......
抗战时期沦陷区难民大量入川,全国各地文化艺术界人士也云集成都,和成都各界民众汇集成强大的宣传大军。成都的抗战文化宣传活动蓬......
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杭州,中国六大古都之一,素有“人间天堂”和著名风景旅游胜地、历史文化名城之称。杭州的城市发展肇始甚古,著名历史地理学家谭其......
北京解放,建立北京市人民政府,当时市政府教育局第四科主管社会文化和民众教育工作。后改为社会教育科,主管工农教育。北京解放前......
上海的民众社会教育活动在清末开始活跃起来,当时革命气氛很浓,革命党人在上海进行宣传、演说之风大盛,英租界内的张园成为宣讲救......
一、名称:各民众教育馆一律改称人民教育馆,以所在地名为名,如『南昌市人民教育馆』。二、任务:人民教育馆是团结并组织一切文化......
卢作孚何许人也?他是我国现代史上的一个爱国的实业家、教育家,而且还是一个自学成才的典范。 卢作孚小学毕业后,因家境贫寒便不......
先说我与南曲的因缘。回忆1939年,我的上司晋江县民众教育馆之长陈家楫先生(毕业于上海大学艺术系),他是懂南曲的。记得是初秋的......
《民众生活》是民国时期云南省立昆华民众教育馆出版的一种地方性刊物,从1932年5月创刊至1933年7月停刊,共发行57期。该刊存在的时......
解放前夕,杭州接连举办了两次画展。一是浙江美协举办的画展,二是省民众教育馆举办的画展。两次画展均向丰子恺先生索画。结果每......
王修同志是20世纪我国文博考古界具有时代特征的典型人物。他祖籍山东黄县，1908年出生于一个贫苦的家庭。青年时代，他向往革命，改名王......
4黄台路小学教员1936年春,劫夫的表哥张俊图被撤去馆长职务,劫夫也因此离开了民众教育馆。他失业了。王亚平闻讯,把他接到自己的家......
3接触进步文化1933年7月,李云龙背着破旧的行李,转道大连乘海船下等舱,与众多的难民一道逃难来到青岛,在市民众教育馆谋到了一个职......
在长乐历史上,曾担任民国时期县长的王伯秋留下的政绩,至今还被人们所称道。王伯秋(1883—1944年),字纯焘,湖南湘乡人,孙中山先生......
市风筝协会会长刘力坚的太爷爷刘益卿先生一定没想到,原本制扎风筝,是赚些铜钿补贴家用的,谁知竟成了家族文化传承中不可或缺的一......
抗战时期,民众教育馆戏剧在国家政策与财力大力扶持下广泛发展,为动员全国普通民众取得抗战最后胜利,发挥了巨大作用,却由于种种历......
(公历一九五○年九月二十一日府教国字第○一七六六八号)兹特制定「福建省各县市人民教育馆编制表(草案)」一种,随文附发,作为各......
近代中国科普教育的发展主要经历了清末时期、五四新文化运动时期、科学化运动时期、抗日战争时期四个历史阶段,在此过程中科普教......
民众教育馆是南京国民政府时期由政府建立并主导的一种社会教育机构,它是中国特有的一种教育制度,同时也是民国时期教育事业的重要......
民国新元以来,社会教育受到当时教育部的高度重视,并设社会教育司专司其事.通过对20世纪20-30年代绥远社会教育所的历史沿革、章程......
民国时期,在社会各界的共同推动下,教育电影运动得以在全国广泛 、 持续地开展.它主要采取非营利模式,建立起一套相对独立于商业电......
社会电化教育在中国诞生于20世纪二三十年代，是在借鉴国外教育经验并结合中国国情的背景下而产生的新兴事业，随着平民教育运动的发展......
出于对文庙存在模式与社会功用的反思,上海文庙洒扫局在国民革命前夕就提出了改建公园以开放文庙的设想,其中隐含着将儒家文化传布......
一、简介文化馆的发展过程 在国家现有体制下，一般是县级行政区域设文化馆，市级以上行政区域称群众艺术馆，乡（镇）行政区域叫文化站。......
南京国民政府成立后，宣布实行“训政”，与此同时兴起了民众教育。民众教育事业的内容和目的，恰好符合国民政府训练民众熟悉“四权”、......
1928-1937年间，近代中国社会教育发展到高潮阶段。知识精英与国家政府积极探索双方合作的方式与途径，共同推进社会教育工作的开展。......
